- •Культура как система. Морфология и структура культуры
- •Динамика культуры
- •Принципы типологии культуры
- •Методы, направления, школы изучения культурных форм и процессов
- •Морфология искусства
- •Специфика художественного творчества
- •Основная проблематика фиософии культуры
- •Понимание культуры в античности
- •Историческое значение философии Аристотеля
- •Скептицизм
- •Эпикуреизм
- •Стоицизм
- •9. Понимание культуры в религиозных и философских учениях средневековья, нового времени Соотношение веры и разума: два подхода к решению проблемы в средние века.
- •Конечная цель духовной практики обозначается такими терминами как «мокша», «нирвана» или «самадхи»,
- •3. Просветительская философия культуры (Дидро, Руссо, Вольтер, Вико).
- •Понимание культуры в постнеклассической философии.
- •18) Философия культуры постмодерна (Лакан, Фуко, Деррида, Делез, Лиотар)
- •12.Этнология как наука. Этнос. Национальная и этническая идентичнность.
- •Теория функционализма
- •14. Религия, ее сущность и функции
- •15. Основные версии происхождения религии. Мировые религии
- •17. Основные признаки и структура художественного образа
- •19. Художественный метод
- •20. Стиль
- •22. Творческая личность в системе культурологического знания
- •21.Провинция
- •23. Семиотика
- •24. Историко-типологические представления о категории субкультуры
- •25. Предмет и методы социологии культуры
- •26. Происхождение и сущность мифа.
- •27. Своеобразие мифологического мышления.
- •Сферы применения и методы прикладной культурологии.
- •29. Повседневность
- •Применение методов обучения на уроках культурологического цикла в общеобразовательной школе с учетом специфики учебного материала.
- •Планирование дисциплин культурологического цикла в общеобразовательной школе.
- •Современные педагогические технологии в контексте школьного культурологического образования.
- •Мотивы общения:
- •Познавательные мотивы:
- •Миф как система.
- •Синкретизм первобытной культуры.
- •Культуры древнего Востока: Двуречье и Египет.
- •Культура древней Индии.
- •Вопрос 19. Индийская культура периода упанишад. Памятники культуры. Индийский эпос.
- •Вопрос 20. Осевое время в Индии. Возникновение и развитие джайнизма.
- •Вопрос 21. Сидхарта Гаутама и как осевой учитель Индии. Культурное значение буддизма.
- •Вопрос 22. Возникновение и развитие буддизма в Индии. Духовный опыт и образ жизни буддиста. Тхеравада и Махаяна. Священные тексты.
- •Вопрос 23. Постосевой религиозно-духовный синтез в культуре Индии (индуизм). Возникновение и духовный смысл постосевой империи Мауравьев. Культурное значение Бхагавадгиты.
- •Вопрос 24.Эпохи культурного расцвета в Индии. Принципы в искусстве. Архитектура в Индии.
- •Культура древнего Китая.
- •Вопрос 29. Конфуций и конфуцианство, общий вклад в культуру Дальнего Востока. Культура фэнлю, как даосско-конфуцианский синтез.
- •Вопрос 30. Буддизм в Китае. Чань-буддизм. Буддийско- даосско-конфуцианский синтез, его формы.
- •Вопрос 31. Живопись Древнего Китая.
- •Вопрос 32. Поэзия в Китае. Становление прозы.
- •Античность как тип культуры и культурный идеал.
- •Особенности культуры и искусства древней Греции.
- •Особенности культуры и искусства древнего Рима.
- •Эллинистическая и раннехристианская культура.
- •Источники возникновения христианства
- •Этапы становления христианства как государственной религии
- •Стадия актуальной эсхатологии
- •Стадия приспособления
- •Стадия борьбы за господство в империи
- •Феномен Священной Книги в мировой культуре. Библия.
- •Культура средневековой Европы: общая характеристика.
- •Зрелое средневековье как период оформления целостной историко-культурной зоны. Сословные особенности организации общества. Высокое Средневековье
- •Феодализм
- •Крестовые походы
- •Основные понятия и категории европейского средневекового христианского менталитета.
- •Средневековое искусство Европы: специфика. Эстетика тождеств.
- •Мусульманская культура.
- •Арабо-мусульманская художественная культура.
- •Древнерусская культура: общая характеристика.
- •, Пскова,
- •Фольклор
- •Декоративно-прикладные ремёсла
- •Ренессанс в культуре Европы. Региональные варианты Ренессанса.
- •Художественная культура Ренессанса.
- •Реформация в культуре Европы.
- •Культура и искусство западноевропейского барокко.
- •Эпоха барокко
- •Человек эпохи барокко
- •Культура и искусство западноевропейского классицизма.
- •Значение творчества Пуссена
- •Реалистические тенденции в художественной культуре XVII-XVIII вв.
- •Влияние
- •Западноевропейская культура Просвещения.
- •Западноевропейская художественная культура эпохи Просвещения.
- •Произведения
- •Д.Дефо, д.Свифт в культуре английского Просвещения. Даниель Дефо и Джонатан Свифт
- •Русская культура XVII-XVIII вв.
- •Художественная культура России в XVIII веке.
- •Хронологические рамки стиля
- •Внутристилевые течения
- •Русский скульптурный портрет. 2-я пол. XVIII века
- •Постройки в стиле русского классицизма
- •Романтизм как явление мировой культуры XIX века.
- •Романтизм в европейском искусстве XIX века.
- •Реализм как явление мировой культуры XIX века.
- •Реализм и идеализм. Реализм против индивидуализма
- •Аргументы за реализм и против реализма
- •Реализм в европейском искусстве XIX века.
- •Художественная культура России в первой половине XIX века.
- •Художественная культура России во второй половине XIX века.
- •Модернизм в искусстве конца хiх - хх века: особенности течений и школ модернизма и их представители.
- •Художественная культура Серебряного века в России.
- •Феномен советской культуры.
- •Кинематограф
- •Художественная культура постсоветской России.
19. Художественный метод
МЕТОД (от греч. methodos — путь, способ исследования, обучения, изложения) — совокупность приемов и операций познания и практической деятельности; способ достижения определенных результатов в познании и практике.
метод - это универсальная категория художественного творчества, постигает собой принципы: а) отбора б) обобщение: в) отражения действительности с позиции и определенного эстетического идеала время метод - эстетическая категория, отражающая закономерности процесса художественных ценностей, в отличие от стиля, раскрывает результативность последствий - зак ономирности структуры художественных произведений.
овременные исследователи распределяют методы на два типа Первый тип - это методы, настроены на познание жизненной реальности, второй тип - методы, основанные на идеализации реальности
Хотя проблема М. обсуждалась уже в антич. философии (которая впервые обратила внимание на взаимозависимость результата и М. познания), систематич. развитие М. познания и их изучение начинаются лишь в новое время, с возникновением экспериментальной науки: именно эксперимент потребовал строгих М., дающих однозначный результат. С этого времени развитие, совершенствование М. выступает как важнейшая составная часть всего прогресса науки.
Романтизм- идеализм. Р. добивается свободного выражения личности. Романтизм (в широком смысле) стремится не к логически стройному раскрытию образа, а к его наибольшей эмоциональной действенности.
Романти́зм (фр. romantisme) — идейное и художественное направление в европейской и американской культуре конца XVIII века — первой половины XIX века. Характеризуется утверждением самоценности духовно-творческой жизни личности, изображением сильных (зачастую бунтарских) страстей и характеров, одухотворённой и целительной природы.
Философия романтизма
Категория возвышенного, центральная для романтизма, сформулирована Кантом в работе Критика способности суждения. По Канту, есть позитивное наслаждение прекрасным, выражающееся в спокойном созерцании, и есть негативное наслаждение возвышенным, бесформенным, бесконечным, вызывающее не радость, а изумление и осмысление. С воспеванием возвышенного связан интерес романтизма к злу, его облагораживание и диалектика добра и зла («Я — часть той силы, что вечно хочет зла и вечно совершает благо»).
Просветительской идее прогресса и тенденции отбросить всё «устаревшее и отжившее» романтизм противопоставляет интерес к фольклору, мифу, сказке, к простому человеку, возвращение к корням и к природе.
В тенденции к атеизму романтизм противопоставляет переосмысление религии. «Истинная религия — это чувство и вкус бесконечности»[2] (Шлейермахер). Деистической концепции Бога как Высшего Разума противопоставляется пантеизм и религия как форма чувственности, идея Живого Бога.
«Философский романтизм поднял знамя того, что иногда называют не совсем точно интуицией и фантазией, в пику холодному разуму, абстрактному интеллекту»[3](Бенеде́тто Кро́че)
Основатели философского романтизма: братья Шлегели (Август Вильгельм и Фридрих), Новалис, Гёльдерлин, Шлейермахер.
Романтик - исключительная и часто таинственная личность, которая пребывает обычно в исключительных обстоятельствах. Столкновение внешних событий перенесено во внутренний мир героя, в душе которого происходит борьба противоречий. В результате такого воспроизведения характера романтизм чрезвычайно высоко поднял ценность личности, неисчерпаемой в своих душевных глубинах, открыв её неповторимый внутренний мир
Реализм (от позднелат. realis - вещественный, действительный) в искусстве, правдивое, объективное отражение действительности специфическими средствами, присущими тому или иному виду художественного творчества. В ходе развития искусства реализм приобретает конкретно-исторические формы и творческие методы (например, просветительский реализм, критический реализм, социалистический реализм). Методы эти, связанные между собой преемственностью, обладают своими характерными особенностями. Различны проявления реалистических тенденций и в разных видах и жанрах искусства.
любой реалистический метод характеризуется последовательной направленностью к познанию и раскрытию противоречий действительности, которая в данных, исторически обусловленных пределах оказывается доступной правдивому раскрытию.
Потом – модерн – смешение, но на первый план выходит романтическое мышление,символизация.
