- •Культура как система. Морфология и структура культуры
- •Динамика культуры
- •Принципы типологии культуры
- •Методы, направления, школы изучения культурных форм и процессов
- •Морфология искусства
- •Специфика художественного творчества
- •Основная проблематика фиософии культуры
- •Понимание культуры в античности
- •Историческое значение философии Аристотеля
- •Скептицизм
- •Эпикуреизм
- •Стоицизм
- •9. Понимание культуры в религиозных и философских учениях средневековья, нового времени Соотношение веры и разума: два подхода к решению проблемы в средние века.
- •Конечная цель духовной практики обозначается такими терминами как «мокша», «нирвана» или «самадхи»,
- •3. Просветительская философия культуры (Дидро, Руссо, Вольтер, Вико).
- •Понимание культуры в постнеклассической философии.
- •18) Философия культуры постмодерна (Лакан, Фуко, Деррида, Делез, Лиотар)
- •12.Этнология как наука. Этнос. Национальная и этническая идентичнность.
- •Теория функционализма
- •14. Религия, ее сущность и функции
- •15. Основные версии происхождения религии. Мировые религии
- •17. Основные признаки и структура художественного образа
- •19. Художественный метод
- •20. Стиль
- •22. Творческая личность в системе культурологического знания
- •21.Провинция
- •23. Семиотика
- •24. Историко-типологические представления о категории субкультуры
- •25. Предмет и методы социологии культуры
- •26. Происхождение и сущность мифа.
- •27. Своеобразие мифологического мышления.
- •Сферы применения и методы прикладной культурологии.
- •29. Повседневность
- •Применение методов обучения на уроках культурологического цикла в общеобразовательной школе с учетом специфики учебного материала.
- •Планирование дисциплин культурологического цикла в общеобразовательной школе.
- •Современные педагогические технологии в контексте школьного культурологического образования.
- •Мотивы общения:
- •Познавательные мотивы:
- •Миф как система.
- •Синкретизм первобытной культуры.
- •Культуры древнего Востока: Двуречье и Египет.
- •Культура древней Индии.
- •Вопрос 19. Индийская культура периода упанишад. Памятники культуры. Индийский эпос.
- •Вопрос 20. Осевое время в Индии. Возникновение и развитие джайнизма.
- •Вопрос 21. Сидхарта Гаутама и как осевой учитель Индии. Культурное значение буддизма.
- •Вопрос 22. Возникновение и развитие буддизма в Индии. Духовный опыт и образ жизни буддиста. Тхеравада и Махаяна. Священные тексты.
- •Вопрос 23. Постосевой религиозно-духовный синтез в культуре Индии (индуизм). Возникновение и духовный смысл постосевой империи Мауравьев. Культурное значение Бхагавадгиты.
- •Вопрос 24.Эпохи культурного расцвета в Индии. Принципы в искусстве. Архитектура в Индии.
- •Культура древнего Китая.
- •Вопрос 29. Конфуций и конфуцианство, общий вклад в культуру Дальнего Востока. Культура фэнлю, как даосско-конфуцианский синтез.
- •Вопрос 30. Буддизм в Китае. Чань-буддизм. Буддийско- даосско-конфуцианский синтез, его формы.
- •Вопрос 31. Живопись Древнего Китая.
- •Вопрос 32. Поэзия в Китае. Становление прозы.
- •Античность как тип культуры и культурный идеал.
- •Особенности культуры и искусства древней Греции.
- •Особенности культуры и искусства древнего Рима.
- •Эллинистическая и раннехристианская культура.
- •Источники возникновения христианства
- •Этапы становления христианства как государственной религии
- •Стадия актуальной эсхатологии
- •Стадия приспособления
- •Стадия борьбы за господство в империи
- •Феномен Священной Книги в мировой культуре. Библия.
- •Культура средневековой Европы: общая характеристика.
- •Зрелое средневековье как период оформления целостной историко-культурной зоны. Сословные особенности организации общества. Высокое Средневековье
- •Феодализм
- •Крестовые походы
- •Основные понятия и категории европейского средневекового христианского менталитета.
- •Средневековое искусство Европы: специфика. Эстетика тождеств.
- •Мусульманская культура.
- •Арабо-мусульманская художественная культура.
- •Древнерусская культура: общая характеристика.
- •, Пскова,
- •Фольклор
- •Декоративно-прикладные ремёсла
- •Ренессанс в культуре Европы. Региональные варианты Ренессанса.
- •Художественная культура Ренессанса.
- •Реформация в культуре Европы.
- •Культура и искусство западноевропейского барокко.
- •Эпоха барокко
- •Человек эпохи барокко
- •Культура и искусство западноевропейского классицизма.
- •Значение творчества Пуссена
- •Реалистические тенденции в художественной культуре XVII-XVIII вв.
- •Влияние
- •Западноевропейская культура Просвещения.
- •Западноевропейская художественная культура эпохи Просвещения.
- •Произведения
- •Д.Дефо, д.Свифт в культуре английского Просвещения. Даниель Дефо и Джонатан Свифт
- •Русская культура XVII-XVIII вв.
- •Художественная культура России в XVIII веке.
- •Хронологические рамки стиля
- •Внутристилевые течения
- •Русский скульптурный портрет. 2-я пол. XVIII века
- •Постройки в стиле русского классицизма
- •Романтизм как явление мировой культуры XIX века.
- •Романтизм в европейском искусстве XIX века.
- •Реализм как явление мировой культуры XIX века.
- •Реализм и идеализм. Реализм против индивидуализма
- •Аргументы за реализм и против реализма
- •Реализм в европейском искусстве XIX века.
- •Художественная культура России в первой половине XIX века.
- •Художественная культура России во второй половине XIX века.
- •Модернизм в искусстве конца хiх - хх века: особенности течений и школ модернизма и их представители.
- •Художественная культура Серебряного века в России.
- •Феномен советской культуры.
- •Кинематограф
- •Художественная культура постсоветской России.
9. Понимание культуры в религиозных и философских учениях средневековья, нового времени Соотношение веры и разума: два подхода к решению проблемы в средние века.
Средневековье находилось в начале пути, ведущего к осмыслению взаимоотношения и взаимосвязи двух экзистенциальных сфер. Оно предложило свою модель их взаимоотношения, точнее, ряд моделей, основанных на общих предпосылках, но приводящих к разным выводам. Главная предпосылка касалась понимания смысла и цели человеческого существования. Созданный по образу и подобию Бога, человек должен стремиться к тому, чтобы душа его стала храмом, в котором постоянно обитает Бог. Земная жизнь с ее делами и заботами, какими бы важными и нужными они ему ни казались, не должна занимать центрального места в жизни человека, не должна поглощать все его внимание. Быть человеком — значит жить не только в "горизонтальной" плоскости (среди вещей и людей), но прежде всего в "вертикальном" измерении, постоянно устремляясь к Богу, памятуя о нем и в радости, и в горестях, непрерывно чувствуя его присутствие. Для христианина Бог — это жизнь; он — источник жизни, жизнеподатель; отпадение от Бога, по христианским воззрениям, делает душу мертвой и бесчувственной. Но если душа духовно мертва ("умерщвлена грехом"), человек теряет связь с Бытием, живое ощущение бытия, его жизнь становится безрадостной, и бессмысленной. Поэтому цель человека — богообщение и богопознание. Все остальные моменты человеческого существования, включая познание мира, должны быть подчинены задачам богопознания, спасения души. Таков исходный тезис христианской философии, разделяемый всеми (независимо от их принадлежности к тому или иному направлению) мыслителями западноевропейского средневековья.
Буддизм это и Вероучение, и философия, и культурная Традиция. В центре буддизма - учение о "четырех благородных истинах": существует страдание, его причина, состояние освобождения и путь к нему. Страдание и освобождение понимаются и как субъективные состояния и, одновременно, как некая космическая реальность. Страдание в буддизме эквивалентно желанию и связывается с пульсацией дхарм. Понятие Дхармы (также как Колеса Сансары, Нирваны, идея реинкарнации и пр. ) буддизм унаследовал из индийской философии. Оно имеет несколько значений, это: 1) вечный моральный закон (абсолют) ; 2) нравственно-социальные установления - в этом смысле каждый человек имеет свою Дхарму (задачу, долг) ; 3) в буддизме - это и первичные элементы жизнедеятельности индивидуума. Освобождение понимается как выход из Сансары -череды воплощений, прекращение "волнения дхарм", достижение Нирваны -состояния несвязности индивидуума с внешним миром.
Индуи́зм — одна из индийских религий, которую часто описывают как совокупность религиозных традиций[1] и философских школ, возникших на Индийском субконтиненте и имеющих общие черты. Историческое название индуизма на санскрите — сана́тана-дха́рма (санскр. सनातन धर्म, sanātana dharma IAST), что в переводе означает «вечная религия», «вечный путь» или «вечный закон»[2][3].
В индуизме существует большое количество священных писаний, которые делятся на две основные категории: шрути и смрити. Важными индуистскими текстами являются Веды, Упанишады, Пураны, «Рамаяна», «Махабхарата», «Бхагавадгита» и Агамы.
В индуизме не существует общей, центральной доктрины, авторитетной для всех индуистских традиций, а многие индуисты вообще не считают, что принадлежат к какой-либо определённой традиции[22]. Учёные, однако, выделяют в современном индуизме четыре основных направления:
Вайшнавизм
Шиваизм
Шактизм
Смартизм
Дхарма — морально-нравственный долг, этические обязательства.
Сансара — круговорот рождения и смерти, вера в перевоплощение души после смерти в тела животных, людей, богов.
Карма — вера в то, что порядок перерождений определяется совершёнными при жизни поступками и их последствиями.
Мокша — освобождение из круговорота рождения и смерти, сансары.
Йога в различных её направлениях.
