1. Оқу

2. Тәрбие

3. Әлеуметтену

4. Тұлға

5. Даму

495. Дамытушы оқытуға мына сипаттама сай:

1. Қиындықтың жоғарғы деңгейінде оқыту

2. Логикалық біртінділікпен оқу материалы элементті оқытылады

3. Мәселелі ситуацияны шешу үрдісінде білімді меңгеру жүзеге асады

4. Оқушылар жылдам меңгереді

5. Оқушылар іс әрекет әдістері мен жаңа түсініктерді өз беттерімен іздеуге бағытталған оқыту

496. Әр түрлі деңгейлі оқыту технологисының мәні:

1. Пән ішілік байланыстарға сай оқу ақпараттарының іріленуі

2. Бала тұлғалығын бағдарлау, абсолютты жоққа шығару авторитарлығы, бұйрықты педагогика

3. Бағытталған оқытуды ұйымдастыру тіркеуі, тұлға мүмкіндіктері мен қабілеті

4. Оқушымен қарым қатынсында жеке сипатты қамтамасссыз ету

5. Оқу қызыметтігінде топтық және микротоптық формаларды басымдылық ету

497. Оқушылар шеберлігі мен білімін бақылаумен міндетті жүргізілетін оқу

материалының логикалық аяқталған бөлігі:

1. Үлгі

2. Бөлім

3. Тақырып

4. Тармақ

5. Тарау

498. Мұғалімнің сабақты ұйымдастыру, оқу материалын түсінікті, анық етіп жеткізу қабілеті және шеберлігі:

1. Академиялық

2. Сөздік

3. Перцептивті

4. Дидактикалық

5. Ұйымдастырушылық

499. Оқушылардың оқу-танымдық жұмысын басқаруда мұғалімнің шеберлігінің куәлігі:

1. Мұғалімнің сөйлеу мәдениеті

2. Оқушылар дайындығы және ұғымдылығы

3. Сабақтың толық конспектісін жасау қабілеті

4. Пән бойынша дерек материалдарды білу

5. Оқу материалын балаларға қызықты етіп жасай алу шеберлігі

500. «Точка опоры», «Куда исчезли тройки?» кітабының авторы:

16. С.И.Лысенкова

17. В.Ф.Шаталов

18. А.С.Макаренко

19. Ш.А. Амонашвили

20. А.М. Искаков