- •1)Юридическая психология как наука, предмет и задачи психологии.
- •2)Отрасли юридической психологии и ее место в системе наук
- •3)История становления и возникновения юридической психологии как науки.
- •4) Эмоции и чувства в психике человека
- •5) Виды и функции эмоций
- •6) Внимание, свойства и закономерности.
- •7) Мышление, понятие и виды.
- •8)Направленность личности юриста
- •9)Понятие профессиональных способностей
- •10) Проблема личности в психологии
- •11)Социальные и психологические факторы, влияющие на формирование личности.
- •12) Характер и его структура. Акцентуация характера.
- •13) Предмет и задачи социальной психологии.
- •14) Социальная регуляция поведения.
- •15) Механизмы социальной регуляции поведения.
- •16) Понятие и основные характеристики группы.
- •17) Этапы и институты социализации личности.
- •18) Классификация малых групп.
- •19) Понятие и особенности социально-психологического климата.
- •20) Иерархия уровней развития группы.
- •21) Понятие общения как особой формы человеческого взаимодействия.
- •22)Приемы выявления индивидуально – психологических качеств по внешним проявлениям.
- •23. Особенности психологической информации в процессе межличностного общения
- •24. Основные факторы, влияющие на формирование представления о человеке.
- •25. Профессиональное общение юриста
- •26. Психологическая характеристика функций общения
- •27. Общение как обмен информацией (коммуникативная сторона)
- •28) Общение как процесс взаимодействия ( интерактивная сторона)
- •29) Общение как восприятие людьми друг друга ( перцептивная сторона)
- •30. Понятие психологического контакта.
- •31. Стадии установления психологического контакта.
- •32. Вербальные и невербальные средства общения, используемые для установления психологического контакта.
- •33. Психологические параметры ситуации общения.
- •34. Понятие, содержание визуальной диагностики.
- •35. Психологическая характеристика личности преступника.
- •36. Психологические предпосылки преступного поведения.
- •37. Современные подходы к проблеме формирования личности.
- •40.Психические аномалии и криминогенность . Преступное поведение лиц с психическими аномалиями.
- •41.Факторы обуславливающие психологический механизм формирования преступных групп
- •43.Социально-психологическая структура преступной группы .
- •44. Социальная позиция личности в преступной группе.
- •45. Факторы обеспечивающие организованность и сплоченность преступных групп
- •46. Влияние криминальной субкультуры на возникновение и функционирование организованных преступных групп.
- •47. Психологические особенности профилактики преступности несовершеннолетних.
- •48. Особенности и специфика профессиональной деятельности юриста
- •49.Профессионально важные качества юриста.
- •50.Виды и специфика экстремальных ситуаций в деятельности юриста.
- •51.Влияние экстремальных ситуаций на психику и действия юриста.
- •52.Методы и приёмы оказания правомерного психологического воздействия.
- •53.Психологический анализ сообщения ложной информации и методы ее выявления и пресечения.
- •54.Судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском процессе.
- •55. Судебно-психологическая экспертиза, её предмет и объект.
- •56.Основные задачи судебно-психологической экспертизы. Понятия физиологического аффекта.
- •57.Симуляция аффекта и способы ее разоблачения.
- •2. Интрасимуляцию, то есть симуляцию, осуществляемую в момент совершения преступления для сокрытия его истинных мотивов;
- •3. Постсимуляцию, то есть симуляцию, которая осуществляется после совершения правонарушения, как защитное поведение с целью уклонения от ответственности.
- •58.Понятия и структура конфликта. Типичные причины конфликтов.
- •59.Классификация конфликтов. Признаки социальных, социально-психологических и психологических конфликтов.
- •60.Организационный конфликт: сущность и причины.
- •61. Должностной и ролевой конфликты: сущность и причины.
3)История становления и возникновения юридической психологии как науки.
Историю развития социальной психологии можно разделить на 3 этапа:
1) описательный этап (VI в. до н. э. середина ХIХ в.) – зарождение и первые шаги социально-психологического знания встречаются уже в трудах философов античности.
Социоцентризм Платона– социум стоит над индивидом, диктует ему линию поведения. Индивидуальные особенности человека и его социальное поведение и положение у Платона связано с тремя частями тела: головой (умом) – развит у философов, сердце (мужество) – у воинов и живот (телесные вожделения) – у ремесленников. На подобной основе Платон различает и отдельные народы.
Эгоцентризм Аристотеля – человек рассматривался как «социальное животное», которое не может развиваться нормально вне общества, однако, решая общественные проблемы, нужно идти от интересов индивида к массе.
Тории «плохого» и «хорошего» человека. В эпоху Возрождения существовало два учения, одно из которых («реалистическое») придерживалось мнения о изначальной порочности человека и аморальности общества (Н. Макиавелли, Т. Гоббс). Согласно другому учению («романтическому»), человек по своей природе добр, но именно общество портит его, формируя негативные черты. (Ж.-Ж. Руссо, И. Кант, Д. Дидро).
В XVIII в. получила развитие теория, строящаяся на принципе личной выгоды (И. Бентам, А. Смит). Главным принципом поведения объявлялась оценка всех явлений, исходя из их полезности, для отдельного индивида. Благосостояние общества, по этой теории, должно строиться на свободе действий каждого его члена в соответствии со своим собственным интересом в экономической сфере.
Методологии позитивизма О.Конта – при изучении поведения человека и явлений общественной жизни необходимо использовать тот же самый научный подход, что и при изучении естественного мира. Психика человека, по мнению Конта, развивается только в обществе и он всегда должен рассматриваться исходя из своего социального окружения.
2) Этап становления социально-психологического знания характеризовался следующими направлениями:
Психология народов (возникло под влиянием идей Гегеля) – «дух» нации или народа противопоставлялся «духу» отдельных индивидов (Лацарус и Штейнталь). В. Вундта также считал, что психические продукты, общественного характера человеческой жизни (языки, мифы и обычаи), необъяснимы, только исходя из индивидуального сознания, и имеют социальное происхождение.
Теории доминирующего фактора сводили основы всех социально-психологических явлений к единственному объяснению. У. Баджот и Г. Тард называли в качестве такого фактора подражание, Г. Лебон – внушение, У. Джеймс – привычку, У. Макдугалл и У. Троттер – инстинкт, Э. Дюркгейм и Л. Леви-Брюль – «коллективное сознание».
Социальный дарвинизм делал акцент на «борьбе за существование» посредством межличностных и межгрупповых конфликтов (Г. Спенсер). Спенсер использовал дарвинизм, чтобы доказать превосходство одних социальных групп над другими, оправдывая войну, политику колониализма и вообще любые действия, которые подразумевают конкуренцию или конфликт.
Психоаналитическая теория 3. Фрейда – инстинктивные импульсы человека приходят в конфликт с интересами общества, результатом чего являются фрустрации. В основе эмоциональных связей общества лежат идентификация и десексуализация «либидо» (сублимация).
3) Этап экспериментально-теоретического развития социальной психологии в ХХ веке. На рубеже XIX–XX вв. в развитии социальной психологии начинается новый период – исследователи обращаются к лабораторному эксперименту. Отцом социально-психологического эксперимента считается Н. Триплет.