1. Обобщенная формулировка задачи.

В классе недостаточно развито способность к взаимодействию.

2. Ключевое задание

Предложите возможные варианты и вид коллективной работы на тему: «Русские богатыри». Продумайте организацию взаимной деятельности учащихся. Обоснуйте свой ответ.

3. Контекст решения задачи

Вы работаете в 3 классе общеобразовательной школы

4.Вопросы, на которые следует ответить

• Какие воспитательно-образовательные возможности присущи коллективной работе?

• Какие формы организации коллективной деятельности вам известны, в чем преимущества и ограничения каждой из них?

1). Три основных формы коллек­тивной изобразительной деятельности: фронтальная, комплексная, коллективно-производственная.

1.       Фронтальная форма, при которой коллективная работа представляет собой соединение индивидуальных рисунков учащих­ся, сделанных с учетом поставленной учителем задачи или со зна­нием замысла общей композиции. Процесс совместной деятельно­сти наблюдается лишь в конце урока, когда индивидуально выпол­ненные части, элементы композиции собираются в единое целое.

2.   Комплексная форма предполагает выполнение коллектив­ной работы на одной плоскости, когда каждый учащийся делает свою часть задания, имея представление об общем результате и со­гласовывая свою деятельность с тем, что делают другие.

3.   Коллективно-производственная форма, при которой дея­тельность детей строится по принципу конвейера, когда каждый делает только одну определенную операцию в процессе изготовле­ния изделия.

На уроках рисования наиболее легкая форма совместной дея­тельности — фронтальная, которая получила позже название индивидуально-коллективной. Методика организации Коллектив­ной деятельности этой формы такова: разбить большое изображе­ние на одинаковые или схожие элементы, выполняемые детьми инди­видуально, а затем соединить фрагменты в единое и доработать. Та­ким образом, лишь в заключение деятельность учащихся напоминала коллективную. Сложность организации коллективного результата

заключалась в том, что умения детей были разного уровня и не было согласованности в эстетических представлениях учеников.

2). Три основные формы организации коллективной деятельности: совместно индивидуальная, совместно-последовательная и совместно- взаимодействующая. Первая характеризуется тем, что участники деятельности вначале работают индивидуально, с учетом общего замысла, и лишь на завершающем этапе работа каждого становится частью общей композиции. Вторая предполагает работу по принципу конвейера, эстафеты, когда результат действий одного участника находится в тесной зависимости от результатов предыдущего и последующего участников. Третья – самая сложная в плане организации, когда работа выполняется всеми участниками одновременно, согласование их действий осуществляется на всех этапах.

Форма воспитательной работы может быть коллективной и творческой, если она создается участниками деятельности в процессе совместного поиска, при этом:1) учитываются интересы и потребности каждого; 2) индивидуальные цели не противоречат общим целям группы, объединения; 3) коллективная работа позволяет каждому найти значимое место в общем деле; 4) данная форма является по исполнению неповторимой.

ЗАДАЧА 10.3