1. Обобщенная формулировка задачи

Вы готовитесь к уроку изобразительного искусства

2.Ключевое задание

Выберите из предложенных задач те, которые могут быть реализованы на данном уроке, предложите методы ведения урока в соответствии с выбранными задачами.

Задачи:

1. Развитие навыков и умений работы с пластилином.

2. Развитие наблюдательности и фантазии.

3. Формирование интереса к скульптуре.

4. Формирование умения раскрывать художественный образ в объемном изображении.

5. Развитие цветоощущения.

6. Знакомство с перспективой.

7. Передача пропорций человеческого тела

8. Знакомство с произведениями художников

3.Контекст решения задачи:

Тема урока: «Образ человека и его характер, выраженный в объеме», 2 класс (программа Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд», 3 четверть «О чем говорит искусство»).

Краткое содержание урока: Мастер Изображения создает для нас зримые образы. Но он делает это не только на бумаге или холсте. Изображения могут быть выполнены в камне, пластилине, глине, металле, дереве. Вы уже знаете, что скульптурное изображение отличается от изображения на плоскости тем, что его можно рассмотреть со всех сторон.

Практическая работа: создание в объеме противоположных по характеру сказочных персонажей.

Материалы: пластилин, стеки, дощечки.

4.Вопросы, на которые следует ответить

• какие задачи решает учитель при обучении работе в объеме

• какие методы ведения урока Вам известны

• Какие произведения изобразительного искусства (зрительный ряд) Вы можете предложить по данной теме?

Планируемый результат : Знать вид произведений ИЗО – скульптура.

Уметь сравнивать различные виды ИЗО (графика, живописи, скульптура)

Методы в задаче 2.1

Задачи:

1. Развитие навыков и умений работы с пластилином.

2. Развитие наблюдательности и фантазии.

3. Формирование интереса к скульптуре.

4. Формирование умения раскрывать художественный образ в объемном изображении.

5. Передача пропорций человеческого тела

6. Знакомство с произведениями художников

Зрительный ряд: портреты в скульптуре О. Домье, С. Конен­кова, В. Мухиной, графические, скульптурные портреты с обостренной характеристикой образа, скульптурные произведения, отвечающие задачам, репродукции мифологических образов, театральных масок /Др.Греция, Др.Русь/, наглядные пособия /построение лица, схема мимических движений/.

ЗАДАЧА 3.1

1.Обобщенная формулировка задачи

Вам следует подготовиться к уроку.

2.Ключевое задание

Составьте план беседы по теме урока

3. Контекст решения задачи

Тема урока: Линия как средство выражения. Характер линий. 1 класс, 4 четверть «Как говорит искусство», программа «Изобразительное искусство и художественный труд»

Задачи урока:

понятие о линии, как важном средстве выражения сущности изображения;

освоение выразительных возможностей линии с помощью графических материалов;

развития способности к анализу в процессе сравнения пластики различных природных форм.

Практическая работа на уроке: рисование различных по характеру природных объектов.