III. Итог занятия
Логопед: Повторите текст стихотворения и найдите родственные слова. (Взгляни ~ взгляд.) Какая буква используется в этих словах для обозначения мягкости? (Буква Я.} Дайте характеристику этой гласной.
Занятие 8
Тема: Звуко-буквенный анализ слов. Буква Ю.
Цели и задачи: познакомить детей с буквой Ю; закрепить знания о правописании слогов ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ, ЖИ -ШИ; закрепить навык употребления глаголов настоящего времени; развивать навыки словообразования, звукового анализа и синтеза, согласования слов в словосочетаниях; развивать логическое мышление.
Оборудование: буква Ю (запись на доске), стилизованное изображение буквы Ю, таблица со словами, пособие «Полубуковки», карточки для индивидуальной работы; альбомы.
Ход занятия
/. Оргмомент
J. 11рипоминание правил правописания слогов ЖИ - ШИ, Г ЧЛ -ЩА. ЧУ-ЩУ.
Логопед: Прочитайте слова с указанием пропущенной буквы и припомните правило о написании слов с сочетаниями ЖИ- ШИ, ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ.
жи-ши |
ЧА-ЩА |
ЧУ-ЩУ |
ш-л ш-ло ш-пит Ж-ВЁТ |
Щ - ВЕЛЬ Ч-ША Ч – ЩА КУЧ- |
Ч-ДО Щ - ПАЛЬЦА Ч-ЖОЙ Ч-РДАК |
Логопед: Найдите лишнее слово. (Чердак.) Почему оно Липшее? (Нет сочетаний ЖИ - ШИ, ЧА - ЩА, ЧУ-ЩУ.)
2. Повторение изученных гласных.
Логопед: Вспомните гласные, которые пишутся после |шипящих согласных. Назовите гласные, которые образуют imp.... (А-Я,О-Е, У-Ю,Ы-И,Э-Е.)
II. Основная часть
£, Знакомство с темой занятия.
Логопед: Послушайте стихотворения и назовите гласную, о которой идет речь.
На арене укротитель –
Грозных тигров повелитель.
Он, как буква Ю, с кольцом
К тиграм смело встал лицом.
Чтобы О не укатилось,
Крепко к столбику прибью,
Ой, смотри, что получилось:
буква Ю.
Сформулировать теми занятия и записать ее на доске. I
Соотнесение буквы Ю с символом (задание I.e. 11). Логопед знакомит детей со схемой, на которой показано, в каких случаях буква Ю обозначает один звук, а в каких два.
МЮ
= [М'] + [У]
тюльпан
®
[Й + У] = [ЙУ]
4. Знакомство с героями занятия.
Логопед: Впишите буквы Ю в слова и отгадайте имена героев занятия (пособие «Полубуковки», имена: Юра, Юля). 1
5. Закрепление знаний о правописании собственных имен существительных.
Логопед: Вспомните и запишите (запись на доске) име-1 на, в которых встречается буква Ю. (Нюра, Люда, Люся, Кайтюша, Андрюша, Ксюша...)
6. Развитие логического мышления С задание 2. с. 11).
Логопед: Отгадайте ребусы вместе с Юрой и Юлей. (Юнаты, вьюга, парашют.)
7. Закрепление навыков употребления глаголов настоящего времени в первом лиие.
Логопед: Заполните таблички (запись на карточках}, для Юры и Юли, изменив слова по образцу. Образец: танцевать - я танцую
петь - ... играть - ... лаять - ... выключать -
клевать - ... учить - ... болеть - ... любить - ...
Логопед: Какая пара слов лишняя? (Учить — учу.) Почему? (В этих словах нет буквы Ю.)
У, Физминутка.
Собирайтесь, звери, в стаю, |
Круговые движения руками к себе. |
Я вас всех пересчитаю. Сирый.волк, лиса, барсук, Куцых зайцев сорок штук. |
Показывая пальцем на каждого. |
И другой народец мелкий — Галок, соек и ворон |
Загибая пальцы на левой руке. |
Ровным счетом миллион |
Большой круг вокруг себя двумя руками. |
9. , Развитие навыков звукового анализа и синтеза
(задание З.с. 11).
Логопед: Замените вместе с Юлей и Юрой одну гласную букву в слове на букву Ю и прочитайте новое слово. Запишите слова парами и объясните их значения. Образец: лук -\люк
КЛЁВ - КРИК - ШЛЯПКА -
УЛЯ- НОРА- САЛАТ -
10. Развитие имения согласовывать слова в словосочетании. Предупреждение устного аграмматизма (задание 4. с. 11).
Логопед: Помогите Юле и Юре. «Подружите» слова из левого столбика со словами из правого столбика (соедините их линиями). Прочитайте словосочетания.
ЮЖНЫЙ НАТЮРМОРТ
КРАСИВЫЙ ПОЛЮС
АРОМАТНЫЙ ТЮЛЕНЬ
НЕУКЛЮЖИЙ ТЮЛЬПАН
Запись словосочетаний и указание наличия буквы Ю.
Логопед вместе с детьми припоминает случаи обозначения гласной Ю двух звуков.