ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА и ЗДОРОВЬЯ

имени П. Ф. ЛЕСГАФТА, САНКТ-ПЕТЕРБУРГ»

Кафедра теории и методики физической культуры

Дисциплина:

Анализ проблем развития академической гребли в России

Выполнил магистрант 2 группы 1 курса

очной формы обучения на ФЛОВС

ЖУРАВЛЕВА ЛЮДМИЛА ПАВЛОВНА

Санкт - Петербург 2015

Содержание

Введение……………………………………………………………………………………..3

1. Анализ проблем развития российской академической гребли………………………..6

1.1 Мотивация……………………………………………………………………………..9

1.2 Поиск и сохранение талантов………………………………………….………..…11

1.3 Несовременная система организации вида спорта……………………………….…12

1.4 Регресс тренерских кадров……………………………………………..………..…14

1.5 Неблагоприятные факторы для развития гребли……………………………………17

1.6 Развитие студенческого спорта, академической гребли в Вузах.......................18

1.7 Коммерциализация современного спорта………………………………………..26

Список литературы…………………………………………………………………….27

Введение

Гребной спорт относится к тем самым результативным и экономически выгодным видам спорта, которые положительно влияют на физическое, моральное и психологическое оздоровление человека. Занятия этими видами спорта в режиме не менее трех раз в неделю на водной акватории играет огромную роль в увеличении двигательной активности граждан, лечении и предупреждении сердечно-сосудистых и простудных заболеваний. Занимающиеся гребными видами спорта отличаются уравновешенным и спокойным характером, продолжительностью жизни, практически не склонны к нарушению общественного порядка и противоправным действиям. Занятия проводятся на свежем воздухе, в наиболее живописных местах регионов, что создает положительный эмоциональный фон, условия для снятия напряжения центральной нервной системы, способствуют повышению умственной и физической работоспособности.

Претворение в жизнь общегосударственной политики развития физической культуры и спорта, укрепления материальной базы гребного спорта и формировании здорового образа жизни в России практически возможно лишь в результате совместных действий федеральных и региональных органов управления физической культурой и спортом, образования, строительства, общественных объединений гребных видов спорта. С этой целью предлагается принять программу, а также рекомендовать органам государственной власти субъектов Российской Федерации принять свои региональные программы учитывающие конкретные местные условия. [5]

Рубежным моментом введения спортивных дисциплин, как обязательного компонента образования, можно считать 1889 г., когда Министерством народного просвещения России был издан циркуляр о введении обязательного преподавания гимнастики. Что же касается появления высшего физкультурного образования в России, то за базу отсчета можно принимать 1896 г., когда впервые в нашей стране стали функционировать Высшие женские курсы П.Ф. Лесгафта.

Гребной спорт культивируется в России с петровских времен – в качестве вспомогательного профессионального занятия, с середины 19 в – как, аристократический, вид досуга, с 30-х гг. 20 в – как массовый спорт, с 50-х гг. 20 в – как часть спортивной индустрии. С 90-х гг. – вид спорта развивается в общем контексте развала наследия советской эпохи, снижения профессионализма и эффективности менеджмента и расходования выделяемых средств, общего угасания интереса населения к активному образу жизни и двигательной активности. 

Успехи на Олимпийских Играх относятся в основном к 50-60-м гг. 20 в. и в основном сосредоточены в мелких классах парного весла (золото в мужской одиночке – 1952, 1956, 1960, 1964, 1972; в мужской двойке парной – 1956, 1964, 1968, 1972; в женской двойке парной - 1980). Эпизодическими были победы в распашном весле (мужская двойка без рулевого – 1960, мужская четверка с рулевым – 1976) . Победа в классе мужских четверок парных (2004).

Успехи советской школы гребли основывались на ее массовости, неприхотливости населения, системной пропаганде спорта и физической культуры, традиционной индустриальной системе подготовки спортсменов высоких достижений с адекватным финансированием, преемственности в тренерской школе. Особенно мощным был интерес к гребле в послевоенные годы, когда в городах присутствовало огромное количество выходцев из деревни, имеющих прекрасную функциональную подготовку, работоспособность, колоссальный интерес к активной спортивной жизни. Вплоть до конца 80-х гг. при стабильном и замкнутом состоянии советского общества спорт был для многих единственной доступной формой интересного досуга, а для спортсменов высокого уровня – социальным лифтом. 

Представляется, что примерно с начала 90-х гг. отечественная тренерская школа и спортивная наука стали постепенно входить в состояние стагнации (неподвижности, застоя) и отставать от лучших иностранных образцов. Будучи высоко конкурентными в 50-е и 60-е годы за счет экстенсивного подхода к подготовке спортсменов, выражавшегося в освоении невероятных тренировочных объемов и свирепом отношении к спортсменам, пренебрежении их личным достоинством и личными делами, советская школа стала «проседать», когда на Западе начали осваивать интенсивные методики тренировок и все большее количество спортсменов переходили на фактически профессиональный статус, тренируясь полный рабочий день. В итоге за счет более правильной методики, интенсивности тренировочного процесса, оптимального питания, восстановления, фармакологического сопровождения, мотивации спортсменов и тренеров, их профессионального отношения к делу зарубежные школы становились все более конкурентоспособными при значительно меньших тренировочных объемах и затратах на спорт.

Как следствие – результаты советских гребцов в 1970-е г по сравнению с 50-ми и 60-ми были достаточно скромными (1980 г – полное поражение от гребной индустрии ГДР, 1988 г – ни одной золотой медали), а в 1990-е и 2000-е серьезные успехи приобрели единичный характер.

Следует учитывать и то, что доля спортсменов РСФСР в сборной СССР на момент его распада составляла, как правило, не более 1/3; костяк сборной традиционно составляли спортсмены Украины, где уровень конкуренции при отборе на всесоюзные соревнования порой превышал уровень последних, а также Литвы, Белоруссии и Молдавии. После распада СССР уровень российских соревнований существенно снизился по сравнению, с союзными, что не могло не сказаться на результатах сборной.

Все эти причины коснулись в полной мере развития академической гребли , как в Россиии так и в г. Санкт-Петербурге. А ведь Питер воспитал первого советского олимпийского чемпиона в гребле. Да, официально этот "пост" занимает Нина Пономарева (Ромашкова), которая завоевала золотую медаль в метании диска.

Просто новость из залива Мейлахти, где проходили соревнования по академической гребле, о сенсационной победе в одиночке ленинградского спортсмена Юрия Тюкалова пришла чуть-чуть позже, чем с Олимпийского стадиона в Хельсинки. Успех Юрия Тюкалова в гонках одиночек стал одной из сенсаций хельсинкских Олимпийских игр 1952 г. Одновременно с золотой медалью чемпиона ему вручили и высшую награду гребного клуба Финляндии. Так, что именно Юрий Тюкалов - первый советский олимпийский чемпион среди мужчин в гребле., а ведь он пережил блокаду.

Другой вопрос, что гребля и фехтование, к примеру, - это те виды спорта, о которых вспоминают раз в четыре года. Понятное дело, играя в теннис или в футбол, есть возможность заработать в разы больше. Но практика показывает, что в западных странах греблей занимаются очень благополучные люди.

Приказом Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации от 8 июня 2009 г. No369 (в редакции Приказа Минспорттуризма РФ от 12.07.2010 No720), а так же в соответствии с поручением Президента Российской Федерации Д.А. Медведева от 8 апреля 2010г. No99б-пр (пункт 2), утвержден порядок разработки и представления программы развития гребного спорта Российской Федерации на период до 2020 года. [11]

Программа была составлена под руководством, и утверждена новым президентом Федерации гребного спорта Вениамином Бутом.

Дальнейшее позитивное преобразование в спортивной и социально-экономической сферах развития российского общества сдерживаются не только недостатком финансовых средств. Так же, а может быть и в большей степени, неудовлетворительным состоянием качества человека, его уменьшающейся физической трудоспособностью, увлечением вредными для здоровья и работы привычками: курением, злоупотреблением спиртными напитками, наркотиками, компьютерными играми, пустое времяпровождение у телевизора, просмотр различных телешоу, «зависание» в социальных сетях и как результат - короткой продолжительностью жизни.

Претворение в жизнь общегосударственной политики развития физической культуры и спорта, формирование здорового образа жизни в России практически возможно лишь в результате совместных действий федеральных и региональных органов управления физической культурой и спортом, образования, строительства, общественных объединений гребного спорта и других заинтересованных организаций. С этой целью предлагается принять программу, а также рекомендовать органам государственной власти субъектов Российской Федерации принять свои региональные программы, учитывающие конкретные местные условия. Программа должна стать мощным стимулом для возрождения спортивной инфраструктуры России в гребном спорте за счет инвестирования государственных и частных ресурсов в строительство и реконструкцию региональных центров подготовки к гребному спорту.[4]

Цель исследования – анализ и теоретическое обоснование причин и проблем развития академической гребли в России, в настоящее время, экспериментальная разработка методики развития студенческого спорта в гребном спорте, как одного из основных факторов решения проблем в гребле.

Задачи - Оказать всемерную помощь тренерам, спортсменам и специалистам, горящим целью - переломить ситуацию и вернуть былую славу российской гребле на международной арене.

Методы исследования:

• Теоретический анализ и обобщение литературных данных,

• Опрос (в виде интервью и бесед);

• Педагогические наблюдения;

• Педагогическое тестирование;

• Педагогический эксперимент;

• Математико-статистический анализ.

1 Анализ проблем развития российской академической гребли

Современные условия жизни предъявляют высокие требования к организму человека и характеризуются повышенной степенью экстремальности. Связано это не только с особенностями окружающей среды, предопределяющими неблагоприятную экологическую обстановку, но и с большинством факторов социальной, экономической, психологической природы и т.п.

Сегодня стало очевидным, что в современном обществе любой человек испытывает на себе громадный объем неблагоприятных воздействий различного характера, что неминуемо сказывается как на его психологическом состоянии, так и общем уровне здоровья. Не случайным является тот факт, что в последние годы зарегистрирован выраженный всплеск различного рода острых и хронических заболеваний среди самых разнообразных слоев населения, причем нередко существенно отличающихся по своему социальному статусу, уровню доходов и т.п.

Вполне естественно, что сложившаяся в настоящее время сложная социально-экономическая, психологическая и экологическая ситуация предъявляют совершенно новые требования к различным отраслям общественной жизни, в том числе и к такому роду человеческой деятельности, как физическая культура и спорт. Что же является наиболее актуальным в данной области научно-практических знаний, способным оказать реальное позитивное воздействие на представителей различных слоев современного общества?

Прежде всего, необходимо отметить, что и сегодня не потеряло своей актуальности положение о необходимости широчайшего распространения различных видов физической культуры и спорта среди разнообразных слоев населения. Очевидно, что систематические занятия различными видами физических упражнений в самых разнообразных формах будут способствовать повышению общей резистентности организма современных жителей к неблагоприятным воздействиям различного характера.

Особенно острой эта проблема является в отношении нашего подрастающего поколения. Существенное падение уровня физического здоровья среди молодежи, распространение среди них различных заболеваний ставит под угрозу экономическую, интеллектуальную и социальную стабильность нашего общества в самой недалекой перспективе.

К сожалению, в последние годы приходится констатировать выраженное падение уровня физического воспитания как среди школьников, так и учащейся молодежи. Наблюдается не только необоснованное уменьшение времени занятий физической культурой и спортом среди школьников и студентов, но, что самое печальное, падение престижности здорового образа жизни, систематических занятий спортом, не говоря уже о стремительном падении престижности в обществе профессий школьного учителя физической культуры, тренера в детско-юношеских спортивных школах различной направленности.

В связи с вышеизложенным чрезвычайно актуальной проблемой на современном этапе представляется работа, направленная на скорейшее восстановление значимости физической культуры и спорта в современном обществе как в экономическом, социальном, так и в общегосударственном отношении.

Для решения данного вопроса необходимы совместные усилия различных государственных и общественных организаций, причем не в декларативном порядке, а реально, на деле. Очевидно, что принимаемые в больших количествах различные программы уже не могут обеспечить практическое решение данной проблемы, нужны реальные экономические и социальные подходы, способные переломить неблагоприятную обстановку в области отечественной физической культуры и спорта.

Не менее важной проблемой представляется также вопрос относительно подготовки квалифицированных кадров в области физического воспитания. В данном аспекте особое внимание хотелось бы обратить не только на уже отмеченную необходимость возрождения престижности профессии преподавателя и тренера, но и на решение проблемы эффективного трудоустройства выпускников факультетов физического воспитания университетов и институтов физической культуры.

Не менее важной является также проблема подготовки полноценных высококвалифицированных кадров в области спортивной медицины. Хорошо известно, что практически все работающие в области физической культуры и спорта врачи не имеют образования специальной направленности, связанного со спортивной медициной. Несмотря на высокий профессионализм и преданность своему делу данных специалистов, проблема подготовки спортивных врачей является, несомненно, актуальной. Сложность решения этого вопроса усугубляется еще и тем, что до сих пор в этом отношении нет единого мнения между министерствами и ведомствами, ответственными за подготовку специалистов данного направления.

Отмеченные проблемы в подготовке высококвалифицированных кадров в области физического воспитания достаточно остро проявляются и в области спорта высших достижений. Уже ни для кого не секрет, что большинство достижений наших ведущих спортсменов на международной арене в значительной степени связано с материальными и человеческими ресурсами, заложенными несколько десятилетий назад. В настоящее время многими специалистами констатируется существенное снижение эффективности работы специализированных ДЮСШ по различным видам спорта, что связано с объективными причинами их недостаточного государственного финансирования, оттока квалифицированных кадров за рубеж, низкой степени материального стимулирования детских тренеров и т.п. Очевидно, что решение данных вопросов является одной из актуальных проблем современного массового спорта и спорта высших достижений. Только в этом случае мы можем рассчитывать на высокие результаты российских спортсменов в предстоящих Олимпийских Играх и ответственных мировых и европейских соревнованиях. Практическое решение проблемы подготовки спортивных кадров высокой квалификации, по нашему мнению, возможно за счет своеобразного сосредоточения материальных и человеческих ресурсов в специализированных Центрах Олимпийской подготовки конкретных городов России, добившихся за последние годы наиболее значительных успехов в том или ином виде спорта.

Не менее актуальной представляется также проблема медико-биологического обеспечения учебно-тренировочного процесса спортсменов высшей квалификации.

Хорошо известно, что эффективный медико-биологический и врачебно-педагогический контроль в значительной степени предопределяют спортивные достижения конкретного спортсмена или конкретной спортивной команды. Несмотря на значительные успехи российской спортивной науки в данном направлении, представляется необходимым интенсифицировать процесс разработки совершенно новых методических подходов к оперативной оценке текущего состояния спортсменов с применением достижений современных компьютерных технологий, повышения эффективности реабилитационных мероприятий и системы фармакологического сопровождения. Только в этом случае мы можем с уверенностью смотреть в будущее и справедливо ожидать от наших спортсменов высоких спортивных достижений.

Как показал анализ литературы [1,2,3,4,5] по проблемам развития спорта в России вообще, а в частности академической гребли, можно выделить ряд проблем, как объективных, так и субъективных.

Совместно они оказывают существенное влияние на развитие всего спорта и академической гребли в нашей стране: мотивация занимающихся, поиск и сохранение талантов, несовременная система организации гребного спорта, регресс тренерских кадров, неблагоприятные факторы для развития гребли, недостаточное развитие студенческого спорта в гребле.

Сложно придумать другой вид спорта, который развивал бы девяносто процентов мышц человеческого тела. Занятие греблей включает в себя не только специализацию - гребцы и на лыжах бегают, в баскетбол, футбол играют. И не маловажно, то что, гребля - это поздняя специализация, и ею начинают заниматься в 14-15 лет, когда в других видах спорта на молодом человеке могут поставить крест. Так что, если ты хочешь быть человеком, - здоровым и гармонично развитым, начни заниматься греблей.