2.1. Вправи і завдання для формування соціолінгвістичної компетентності в учнів 9 класу у франкомовному діалогічному мовленні з використанням відеофонограми

Викладені теоретичні положення дозволили нам розробити вправи і завдання для формування соціолінгвістичної компетентності в учнів 9 класу у франкомовному діалогічному мовленні з використанням відеофонограми. В процесі добору відеофонограм ми керувалися такими критеріями:

• автентичність (якщо відеофонограма являє собою зразок автентичного мовного спілкування, то під час її споглядання створюється атмосфера реальної мовної комунікації, процес засвоєння іншомовного матеріалу стає більш живим, цікавим, переконливим і емоційним);

• динамічність поданої інформації (якщо інформація подається динамічно, то посилюється результативний аспект навчання, збільшується динамічність спілкування на занятті, отже, підвищується ефективність всієї навчальної діяльності);

• наявність гарної якості відеофонограми (зображення й звук), та чіткої і зрозумілої мови його героїв;

• відповідність змісту відеофонограми темі заняття та тематиці чинної Програми з французької мови;

• відповідність рівню володіння учнями французькою мовою;

• наявність соціолінгвістичного  матеріалу (сталі вирази, ідіоми і кліше; фразеологізми, афоризми, прислів’я та приказки).

На основі визначених критеріїв нами було відібрано відеофрагменти до теми «Регіони Франції» : «Alsace», «La Côte d’Azur», «Midi-Pyrénées» , що відповідають критеріям добору відеофонограм та розроблено відповідні комплекси вправ. В нашому дослідженні джерелами відбору відеофонограм слугували автентичні Інтернет-ресурси навчального призначення:

Комплекс вправ до відеофрагменту на тему «Alsace»

Alsace

Дотекстовий етап (Перед показом відео учням подається новий лексичний матеріал на слайдах, незрозумілі слова та вирази пояснюються)

brasser - змішати

rhénan – що відноситься до Рейну

patrimoine (m) - спадок

l’UNESCO - ЮНЕСКО

cosmopolite - багатонаціональний

encablure (f) – кабельтов (Традиційна морська міра довжини, що дорівнює 0,1 морської милі, тобто 185,2 м.)

accrobranche (m) – лісова акробатика

mousqueton (m) - карабін

tavernier (m) – господар таверни

hypocras (m) – гіпокрас (солодке вино з додаванням кориці)

indéniable - справжній

fairedestonneaux – робити перевороти

démarrer des voitures à la manivelle – заводити машину з рукоятки

adoption (f) - прийняття

convivialité (f) - товариськість

en prendre plein les mirettes–осліплювати своїм блиском

C’est vachement bien – це дуже добре

Drôles d’oiseaux – дивні птахи

Bien s’éclater – добре розважитися

c’est le top – це геніально

Restons perchés – залишаємося на висоті

Kouglof (m) – альзаській пиріг, бабка (ванільний пиріг із дріжджового тіста, часто з родзинками, популярний в австрійській кухні)

Лінгвосоціокультурний коментар

Le Haut-Kœnigsbourg est un château médiéval se situant dans la commune française d'Orschwiller dans le département duBas-Rhin en Alsace. Le nom actuel du château, Haut-Kœnigsbourg, est le résultat de l'adaptation du nom allemand Hochkönigsburg qui se traduit par « haut-château du roi ».

La Cité de l'automobile de Mulhouse est le plus grand musée d'automobiles du monde², avec 500 véhicules dont 464 automobiles de 98 marques, dont la célèbre collection de Fritz Schlumpf, qui retracent l'histoire de l'automobile européenne de 1878 à nos jours. Le musée, situé dans une ancienne filature de 1880, comprend plus de quatre cent pièces classées au titre des monuments historiques.

Текстовий етап (Спочатку учні дивляться відео без звуку та виконують 1 вправу, наступні вправи виконуються зі звуком)

Activité 1

Regardez le film sans le son. Cochez les bonnes réponses et répondez à la question.

1. Ce film est :

 une conférence

 un reportage

 un témoignage

2. De quelle région et de quelles villes de France s’agit-il ?

3. Nommez trois sites touristiques présentés dans le reportage.

4. Qui pourrait diffuser ce film ?

 une école

 un office de tourisme

 un club sportif

Clés

1. C’est un reportage.

2. Le reportage parle de l’Alsace, de Strasbourg et de Mulhouse

3. Par exemple : Breitenbach ; Le château fort du Haut-Koenigsbourg ; la Cité de l’Automobile ; le parc Alsace Nature.

4. Ce film pourrait être réalisé par un office de tourisme.

(Див. Додаток А «Alsace»)

Післятекстовий етап (Учні виконують вправи для перевірки розуміння переглянутої інформації)

Activité 2

De quelle ville ou de quel site touristique parle-t-on ?

1. Ses nombreux musées mettent en avant son riche passé industriel : …………

2. Capitale économique et culturelle : ………………………

3. C’est un site en pleine nature : ………………………

4. Un des sites les plus visités de France : ………………………

5. Le quartier « la petite France » est classé au patrimoine mondial de l’Unesco :

Clés

a. Mulhouse

b. Strasbourg

c. Breitenbach

d. Le château fort du Haut-Koenigsbourg

e. Strasbourg

Activité 3

Retrouvez l’ordre d’apparition des lieux cités dans le film.

[……] Les rues de Strasbourg

[……] La cité de l’automobile de Mulhouse

[……] Lechâteau fort du Haut Koenigsbourg 

[……]Le parcours accrobranche de Breitenbach

Clés

Ordre d’apparition :

1. La Cité de l’Automobile de Mulhouse.

2. Lechâteau fort du Haut-Koenigsbourg. 

3. Le parcours accrobranche de Breitenbach.

4. Les rues de Strasbourg.

Activité 4

Hier je suis venue d’Alsace où j’ai vu les différents sites touristiques. Répétez après moi ce qui j’ai vue :

1. J’ai vu Strasbourg qui est la capitale économique et culturelle de l’Alsace.

Moi aussi , J’ai vu Strasbourg qui est la capitale économique et culturelle de l’Alsace.

2. J’ai vu son centre historique, autour de la cathédrale et dans le pittoresque quartier de la Petite France.

Moi aussi, J’ai vu son centre historique, autour de la cathédrale et dans le pittoresque quartier de la Petite France.

3. J’ai vu le château du Haut-Kœnigsbourg qui est l’un des sites les plus visités de France et tout y est fait pour que l’on se croie au Moyen Âge.

Moi aussi, J’ai vu le château du Haut-Kœnigsbourg qui est l’un des sites les plus visités de France et tout y est fait pour que l’on se croie au Moyen Âge.

4. J’ai vu la Cité de l’Automobile, la plus grande et la plus fabuleuse collection automobile du monde.

Moi aussi , J’ai vu la Cité de l’Automobile, la plus grande et la plus fabuleuse collection automobile du monde.

Activité 5

Associez les activités listées dans la colonne de gauche aux lieux inscrits dans la colonne de droite.

Partir à l’assaut du château fort…	a.		1.	à Breitenbach.
Jouer les « Tarzan » de l’accrobranche…	b.		2.	à Mulhouse.
Écouter de la musique électronique…	c.		3.	à Haut Koenigsbourg.
Grimper dans la voiture tonneau…	d.		4.	à l’Ososphère.
Profiter de la cathédrale…	e.		5.	à Strasbourg.

Clés

A 3. Partir à l’assaut du château fort à Haut Koenigsbourg.

B 1. Jouer les « Tarzan » de l’accrobranche à Breitenbach.

C 4. Écouter de la musique électronique à l’Ososphère.

D 2. Grimper dans la voiture tonneau à Mulhouse.

E 5. Profiter de la cathédrale à Strasbourg.

Activité 6

Je vais vous dire ce qu’on peut faire dans ces lieux et vous dites vos variantes :

1. À la Cité de l’Automobile, on peut voir des voitures anciennes et modernes.

À la Cité de l’Automobile, on peut faire des tours de voiture.

À la Cité de l’Automobile, on peut monter et démarrer une voiture ancienne.

2. Au château fort du Haut-Koenigsbourg  on peut se promener et visiter le château .

Au château fort du Haut-Koenigsbourg on peut rencontrer des personnes habillées en costume du Moyen-Âge.

3. À Breitenbach on peut faire de l’accrobranche.

À Breitenbach on peut monter à des arbres.

4 . À Strasbourg on peut se promener dans la ville.

À Strasbourg on peut visiter la cathédrale.

À Strasbourg on peut écouter de la musique électronique.

Activité 7

Écoutez le reportage et répondez à ces questions.

1. Comment est définie Strasbourg ?

2. Dans quel quartier se trouve le centre historique de Strasbourg ?

3. Quelle est la particularité de ce centre historique ?

4. Quelle image donne Strasbourg ?

5. Quel est le nom du parc qui se situe près de Strasbourg ?

6. Quelle est la particularité du château fort du Haut-Koenigsbourg ?

7. Quelle est la particularité de Mulhouse ?

8. Où se trouve la Cité de l’Automobile ?

9. Quelle est sa particularité ?

10. Combien de voitures sont exposées dans ce musée ?

11. Donnez deux marques de voitures citées dans le reportage.

12. Quelles activités sont proposées aux visiteurs de ce musée ?

13. Quel type de voitures est exposé dans ce musée ?

Clés

1. Strasbourg est définie comme la capitale économique et culturelle de l’Alsace.

2. Dans le quartier de la Petite France.

3. Il est classé patrimoine historique.

4. Une ville cosmopolite.

5. Le parc de Breitenbach.

6. Le château fort du Haut-Koenigsbourg est l’un des sites les plus visités.

7. C’est une ville cosmopolite.

8. À Mulhouse.

9. Ce musée abrite la collection Schlumpf.

10. 500 voitures.

11. Des Bugatti, les Rolls Royce.

12. Démarrer des voitures anciennes, faire de la « voiture tonneau ».

13. Des voitures anciennes et modernes.

Activité 8

Regardez à nouveau le film. Puis par groupe de deux, échangez. Quel est, selon vous :

• le site le mieux à visiter en famille ?

• la plus/moins belle image du reportage ?

• les informations les plus/les moins intéressantes ?

• les activités les plus fortes en émotions ?

Activité 9

En été vous allez partir en Alsace avec votre ami. Quels sites aimeriez-vous visiter? Pourquoi? Justifiez votre réponse avec des exemples en utilisant des expressions que vous avez relevées dans l’exercice 7. Travaillez en deux.

Activité 10

1. Écoutez et complétez cet extrait du reportage.

- Mulhousienne ……………………… ……………………… , je ……………………………………………………………………….

- Mulhouse, c’est une ville qui m’a accueillie, où je …………………………………………………………………………….

- C’est ……………………………………………… , l’ambiance est ……………………… parce qu’il y a beaucoup d’étudiants en centre-ville.

2. Retrouvez les synonymes de ces expressions.

a. L’ambiance est agréable. => L’ambiance est ………………………

b. Je suis bien. => Je ………………………

c. Je suis éthiopienne. => Je ………… Éthiopie ou je ……………éthiopienne.

d. C’est très bien ! => C’est ……………………… bien !

Clés

1.

- Mulhousienne d’adoption, je suis d’origineéthiopienne.

- Mulhouse, c’est une ville qui m’a accueillie, où je mesensbien.

- C’est vachement bien, l’ambiance est sympa parce qu’il y a beaucoup d’étudiants en centre ville.

2. a. L’ambiance est agréable. = > L’ambiance est sympa.

b. Je suis bien. => Je me sens bien.

c. Je suis éthiopienne. => Je viens d’Éthiopie. Je suis d’origine éthiopienne.

d. C’est très bien ! => C’est vachement bien !

Activité 11

Vous êtes parti(e) avec des amis passer quelques jours en Alsace. À votre retour, un copain/une copine vous demande comment votre séjour s’est passé. Vous lui expliquez ce que vous avez fait, où vous avez logé. Il/Elle vous demande pourquoi vous êtes parti(e) en Alsace et si cela s’est bien passé avec vos amis. Travaillez en paires.

Activité 12

1. Écoutez et complétez les extraits de commentaires ou d’interviews ci-dessous.

a. À quelques encablures de Strasbourg, immergez-vous en pleine nature au Parc Alsace Aventure où vous risquez fort d’apercevoir de …………… dans les arbres !

b. Y’a toujours le moyen de bien …………………… Autant physiquement, que psychologiquement, là, …………………

c. ………………………… ! Culminant à 800 mètres d’altitude au château, le château du Haut-Kœnigsbourg est l’un des sites les plus visités de France et tout y est fait pour que l’on se croie au Moyen Âge…

d. C’est ………………………bien, l’ambiance est sympa parce qu’il y a beaucoup d’étudiants en centre ville.

e.Vous en prendrez enfin …………………………aux nuits électroniques de l’Ososphère. Eh oui, ça bouge en Alsace.

2. Retrouvez l’équivalent en français standard des expressions que vous avez relevées.

1. …………………………………………………………………………  

2. …………………………………………………………………… // ……………………………………………………………………

3. …………………………………………………………………………

4. …………………………………………………………………………

5. …………………………………………………………………………

Clés

1. a. À quelques encablures de Strasbourg, immergez-vous en pleine nature au Parc Alsace Aventure où vous risquez fort d’apercevoir de drôles d’oiseauxdans les arbres !

b. Y’a toujours le moyen de bien s’éclater. Autant physiquement, que psychologiquement, là, c’est le top !

c. Restons perchés ! Culminant à 800 mètres d’altitude au château, le château du Haut-Kœnigsbourg est l’un des sites les plus visités de France et tout y est fait pour que l’on se croie au Moyen Âge…

d. C’est vachementbien, l’ambiance est sympa parce qu’il y a beaucoup d’étudiants en centre-ville.

e.Vous en prendrez enfin plein les mirettesaux nuits électroniques de l’Ososphère. Eh oui, ça bouge en Alsace.

2.

1. Des oiseaux étranges.

2. S’amuser. / C’est génial !

3. Restons en hauteur ou dans les hauteurs.

4. Très.

5. Plein les yeux.

Activité 13

Vous vous rendez à l’office du tourisme de Strasbourg, car, vous souhaitez faire une activité culturelle dans les prochains jours. Vous devez saluer l’employé(e) de l’agence et expliquer ce que vous voulez faire ces prochains jours. L’employé(e) vous propose deux activités culturelles : la visite du château fort et la visite guidée de

Strasbourg. Vous posez des questions sur le prix, les conditions et vous demandez des précisions sur la visite guidée du château et de Strasbourg. L’employé vous donne les informations demandées. Vous choisissez une des deux activités. Travaillez en deux .