Дополнительный материал для практического занятия

Философия образования появилась «на свет» благодаря длительному и неустанному взаимодействию между множеством философских течений и системой образования, благодаря творчеству мыслящих людей, для которых вопросы, связанные с образованием, оказались лично значимыми.

В ходе формирования представления об истории педагогики необходимо рассматривать ее как историю «постановки и решения проблем воспитания и обучения в теории и на практике». В ходе изучения обратите внимание на структуру историко-педагогического знания. Важно чтобы Вы понимали, что: философия и история образования является особой отраслью научного знания; история педагогики органично связана с историей различных исторических типов общества; в основании эволюции образования и педагогической мысли лежат экономические и социокультурные факторы; историко-педагогическое знание занимает важное место в профессиональном и личностном становлении будущего учителя. Выполнение творческих работ позволит Вам глубже и основательнее осмыслить вопросы методологии историко-педагогического знания.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какова структура историко-педагогического знания?

2. Какова роль философии и истории образования в профессиональном становлении будущего учителя?

3. Различные подходы и школы в философии и науке.

4. Значение образования в индивидуальной культуре.

5. В чем сущность воспитания и обучения в Спарте и Афинах?

6. В чем заключается педагогический релятивизм и прагматизм софистов?

7. Утопичны ли социально-педагогические воззрения Платона?

8. Идеи Аристотеля о воспитании мыслительных и нравственных добродетелей. В чем суть?

9. Что общего и особенного в синтезе античных и христианских педагогических традиций?

10. В чем заключался кризис античной образованности?

11. Какие социокультурные процессы обусловили возникновение педагогики гуманизма?

12. Какие задачи решали деятели Реформации, выдвигая программу обновления средневекового образования?

13. В чем сущность принципа природосообразности?

14. Как Д. Локк и французские просветители рассматривали взаимоотношения между воспитанием, наследственностью и средой?

15. В чем сущность взглядов педагогов-гуманистов на гармоничное развитие личности и путей его достижения?

16. В чем сущность общечеловеческого, естественного и свободного воспитания Ж.Ж. Руссо?

17. В чем особенности развития воспитания и обучения в Древней Руси?

18. Какими новыми чертами отличались школа, созданная в начале XVIIIв.?

19. Что общего и особенного Вы находите в деятельности отечественных просветителей XVIII в.?

20. Какие педагогические идеи, рассматриваемые в данный период, представляют Вам значимыми для теории и практики современного образования?

21. В чем сущность идеи развивающего школьного обучения в определении цели и задач воспитания в педагогическом наследии И.Г. Песталоцци?

22. Дайте характеристику теории элементарного образования И.Г. Песталоцци.

23. Какова концепция трудовой демократической школы И.Г. Песталоцци?

24. Антрополого – педагогическая концепция И.Ф. Гербарта и трактовка им целей воспитания.

25. Что из идей «Руководства к образованию немецких учителей» А. Дистерверга можно использовать в современной практике образования?

26. В чем состоит сущность школьных реформ царского правительства России в рассматриваемый период?

27. Почему К.Д. Ушинский является основоположником русской национальной системы воспитания?

28. Каково значение идей Н.И. Пирогова в развитии общественно-педагогического движения в России?

29. В какой степени идея свободы образваония укоренилась в современной педагогической теории и практике?

30. В чем специфика системы образования в зарубежных странах и принципы их построения?

31. Каким образом повлияли педагогические теории на школьную практику?

32. Каким образом изменился урок в современной школе?

33. Какие идеи западной педагогики в рассматриваемый период можно экстраполировать в российскую систему образования?

34. В чем заключается основной вклад А.С. Макаренко в педагогику?

35. Сущность педагогического поиска В.А. Сухомлинского?

36. Каковы проблемы современной системы образования в России?