Вопросы для самоконтроля

1. Как вы понимаете сформулированную В.А. Сухомлинским цель умственного воспитания – научить ребёнка учиться?

2. В чём причины катастрофически низкого уровня нравственности современного российского общества? Есть ли в этом вина школы? Как исправить положение?

3. На воспитание каких нравственных качеств школа должна обращать особое внимание?

4. Как определить уровень умственной и нравственной воспитанности школьника? Можно ли это сделать моментально или путём длительных наблюдений?

Занятие № 13 – 14

«Воспитание как целенаправленный процесс. Тенденции и приниципы

гуманистического воспитания. Проблема содержания воспитательного процесса. Ценностные отношения как содержание

воспитательного процесса» (4 часа)

Цель – раскрыть понятие воспитания как целенаправленного процесса, обозначить тенденции и приниципы современного воспитания.

Вопросы для обсуждения:

1. Исторический характер воспитания. Современная трактовка понятия «воспитание».

2. Прогрессивные идеи в современной теории воспитания.

3. Современный педагог (воспитатель) в свете прогрессивных идей теории воспитания.

4. Взаимодействие педагогической науки и педагогической практики на современном этапе развития общества.

Рекомендуемая литература:

1. Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М., 2008.

2. Педагогика: Учебное пособие для студентов / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев и др. – М., 2000.

3. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М., 2008.

4. Подласый И.П. Педагогика. – М., 2008.

5. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2005.

Задания:

1. Рассмотреть различные трактовки термина «воспитание» и найти наиболее, по их мнению, приемлемый в современной педагогике.

При подготовке к занятию студенты должны познакомиться с первоисточниками по истории возникновения воспитания.

Необходимо сделать акцент на прогрессивные идеи в области воспитания. Уметь приводить примеры из личного опыта и педагогической практики об особенностях современных детей, трудностях, испытываемых ими в процессе воспитания.

2. Соотнести достижения современной педагогической науки и практической деятельности школьного учителя (на примерах статей из журнала «Воспитание школьников»).

Особенно ценными будут считаться нестандартные образцы мышления, своё видение проблем, затронутых в рамках предложенной темы.

3. Подберите разнообразные трактовки понятия «воспитания». Какое из них вам кажется наиболее актуальным? Почему?

4. Подготовьте сообщения о проблемах современного воспитания.

5. Составьте таблицу, выделив в ней характеристики прогрессивных идей в области воспитания.

6. Проанализируйте Карту воспитанности школьников и соотнесите ее со своими представлениями.

Вопросы для самоконтроля

1. В чем заключаются принципы гуманистического воспитания?

2. Обозначьте основные проблемы современного воспитания дошкольников, младших школьников, учащихся основной и средней общеобразовательной школы.

3. Какова роль ценностного отношения в определении содержания овоспитательного процесса?