- •1. Краткое описание актуальной ситуации
- •1.1. Назначение центра, цели и приоритетные направления деятельности центра, роль и место центра в системе образования, связи с другими учреждениями и организациями.
- •2. Анализ деятельности ппмс-центра по задачам
- •2.2. Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних:
- •3. Основные результаты информационно-методической работы специалистов ппмс-центра.
- •4. Нормативно-правовое, информационно-методическое и материально-техническое обеспечение деятельности ппмсц:
- •5. Проблемы, трудности, с которыми сталкиваются специалисты ппмс-центра:
- •6. Приоритеты повышения квалификации кадров ппмс-центра:
- •7. Перспективы развития ппмс-центра:
- •8. Предложения к плану работы службы практической психологии системы образования Ярославской области в следующем учебном году?
2.2. Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних:
Количество педагогов-психологов, участвующих в проведении работы по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних 4 (чел.)
Проведенные мероприятия и виды работ
Контингент |
Количество участников |
Виды работ и мероприятия (услуги) |
Дошкольники |
|
|
Младшие школьники |
|
|
Подростки |
|
|
Старшие школьники |
|
|
Педагоги |
|
|
Администрация |
|
|
Родители |
22 |
Семинар-практикум с использованием мультимедийных средств «Профилактика суицидального поведения среди детей и подростков» |
3. Основные результаты информационно-методической работы специалистов ппмс-центра.
№ |
Наименование материала |
Целевая аудитория |
Краткая аннотация |
1. |
Программа подготовки ребенка к передачи в семью «Шаги к дому» |
дошкольники, младшие школьники, подростки |
Коррекционно-развивающие занятия на создание условий для успешной адаптации ребенка к жизни в новой семье |
2. |
Программа коррекции детско-родительских отношений приемной семьи «Уроки родительства» |
Приемные родители |
Коррекционно-развивающие занятия на создание благоприятного психо-эмоционального климата в приемных семьях по средствам формирования у родителей положительных установок на взаимодействие с приемными детьми |
3. |
ВКР «Социально-психологическое сопровождение приемной семьи» |
Педагоги-психологи, социальные педагоги, специалисты, работающие с приемной семьей |
Данная работа может быть интересна и полезна специалистам служб сопровождения семей опекунов (попечителей) несовершеннолетних лиц, а так же педагогам-психологам и социальным педагогам, работающим с приемной семьей |
4. |
Программа для детей раннего возраста «Маленькие шаги в большой мир» |
Дети 1-3 лет |
Занятия рассчитаны на детей раннего возраста. Их цель развитие сенсомоторной сферы, взаимодействие друг с другом и со взрослыми. |
5. |
Карта наблюдения |
Дети от 1 до 3 лет |
Включает разделы, отражающие приоритетные направления работы консультационного пункта |
6. |
Авторская программа: «Азбука для родителей» |
Родители |
В данном пособии отражены практические занятия с родителями. |
7. |
Индикаторы компетентностного развития от 0 до 3 лет. |
Дети от0до3 лет |
Основываются на стандарты психологического развития |
4. Нормативно-правовое, информационно-методическое и материально-техническое обеспечение деятельности ппмсц:
Определите и отметьте «+» уровень нормативно-правового обеспечения деятельности |
Определите и отметьте «+» уровень информационно-методического обеспечения (методики, технологии, программы и др.) |
||
Обеспечена полностью |
|
Обеспечена полностью |
|
Достаточно хорошо обеспечена |
+ |
Достаточно хорошо обеспечена |
+ |
Почти не обеспечена |
|
Почти не обеспечена |
|
Не обеспечена совсем |
|
Не обеспечена совсем |
|
Степень обеспечения |
Отметьте «+», какими техническими средствами оборудован ППМСЦ |
||||||
Компьютер |
Ксерокс |
Факс |
Интернет |
Аудио- оборудование |
Видео- оборудование |
Другое (что именно) |
|
Обеспечен полностью |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
|
Есть возможность использовать |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
Не обеспечен |
|
|
|
|
|
|
|
