4 Питання

НАУКОВА ШКОЛА

«Підготовка соціального педагога до впровадження

інноваційних технологій у процес розвитку особистості»

була сформована у 1991 році під керівництвом лауреата премії «Вчений року 1998», лауреата премії «Жінка року1997», доктора педагогічних наук, професора

Міщик Людмили Іванівни

Організація школи була необхідною з огляду на формування в Україні принципово нової парадигми соціальної політики, яка включала систему соціального захисту, соціальної допомоги та обслуговування населення, адекватне новим умовам розвитку нашого суспільства. Саме тоді виникла потреба у відповідних кадрах, соціальних та соціально-педагогічних працівниках нової формації.

   Першочерговим завданням школи було впровадження в навчальний процес підготовки соціального педагога інноваційних технологій реалізації соціальної політики в галузях освіти, охорони здоров’я, виробничої сфери.

     У роботі школи брали участь відомі вчені різних регіонів України. Серед них професори Капська А.Й., Звєрєва І.Д., Локарєва Г. В., Лактіонова Г.М., Поліщук З.А., Поліщук Ю.Й., Конончук А.І., Петрович В.П. та інші. До роботи школи були залучені вчені різних країн: Канади, Сполучених Штатів Америки, Німеччини, Великобританії.

   Результативність роботи школи очевидна: були проведені і викликали неабиякий інтерес серед фахівців дослідження з різних проблем і тем. Серед них: крос-культурні дослідження із статево-рольових стереотипів (Трініті Вестерн ун-т, (Канада), проф. Торончук), з проблем інтеграції молодих інвалідів у суспільство (Магдебург - Стендаль ун-т, (Німеччина), проф. В. Бльомерс); із проблем потреб людей похилого віку (Мерілендський ун-тет, (США), проф. Х. Палій); з проблем стресу у людей, котрі обслуговують хворих (Мерілендський ун-тет, (США), проф. К.Морано) та інші.

   Результати цих науковців впроваджувались у навчальний процес, що у свою чергу склало підмурівок теоретичної та практичної підготовки фахівців із соціальної педагогіки.

Українська наукова школа проводила також виїзні засідання у закордонних університетах: Канади, Німеччини, Швеції тощо. Між багатьма університетами цих країн існують програми обміну студентами, які входили у склад школи. Такі студенти мали можливість ознайомитись із досвідом соціальної роботи спеціалістів безпосередньо на об’єктах їх діяльності.

Активна участь у роботі школи сприяла науково-пошуковій діяльності українських дослідників. Результати діяльності школи дали можливість захистити 22 дисертації. Серед них: Фурдуй С.Б. «Соціалізація обдарованих студентів у ВНЗ»; Гуріч В.М. «Соціальний правовий захист дітей»; Гладиш М.М. «Соціалізація студентів з особливими потребами».

Не менш вагомим є науково дослідні результати, викладені у магістерських роботах Єфіменко М. «Соціально-педагогічна компетенція батьків – важливий чинник соціалізації дитини з особливими потребами», Макарова М. «Соціально-педагогічні умови впливу на агресивну поведінку підлітка», Внучкової О. «Формуваннядуховних цінностей підлітків в умовах соціально-виховуючого середовища сім’ї».

     У сфері соціально-педагогічних послуг для населення школа розробила та реалізує наступні програми: «Ми такі ж як і усі»; «Здорове покоління»; для маленьких дітей програма «Друг», «Студентський педагогічний кіноклуб» тощо.