Содержание

Введение

Глава 1 Физическое воспитание детей младшего школьного возраста

1.1 Задачи физического воспитания детей младшего школьного возраста

1.2 Особенности развития детей младшего школьного возраста

1.3Средства физического воспитания учащихся младшего школьного возраста

Глава 2 Формы воспитания личной физической культуры учащихся

2.1 Утренняя зарядка как форма воспитания личной физической культуры

2.2. Спортивная секция как форма воспитания личной физической культуры

2.3 Самостоятельные занятия физической культурой в течение дня .......

Заключение

Список литературы

Приложеине 1

Приложение 2

Введение

Значение физической культуры в школьный период жизни человека заключается в создании фундамента для всестороннего физического развития , укрепления здоровья, формирования разнообразных двигательных умений и навыков . Все это приводит к возникновению объективных предпосылок для гармонического развития личности . Полноценное развитие детей школьного возраста без активных физкультурных занятий практически недостижимо. Выявлено, что дефицит двигательной активности серьезно ухудшает здоровье растущего организма человека, ослабляет его защитные силы, не обеспечивает полноценное физическое развитие.

Кроме того, младший школьный возраст считается наиболее благоприятным для обучения разнообразным двигательным умениям и навыкам, что позволяет в дальнейшем значительно быстрее приспосабливаться выполнять освоенные движения в разнообразных условиях двигательной деятельности.

Ни на одном возрастном этапе жизни детей младшего школьного возраста у подавляющего большинства обследованных нет соответствия физической подготовленности их физическому развитию.

При оценке физического развития ребенка любого возраста учитываются отдельные качественные стороны его двигательных возможностей: выносливость, быстрота, сила, гибкость и ловкость. Для тестирования физических качеств младших школьников используются контрольные упражнения, предлагаемые детям в игровой или соревновательной форме.

Одним из условий гармоничного развития ребенка является его

двигательно-активная деятельность, которая зависит от множества самых

разнообразных факторов, как социальных, так и биологических . При этом ее содержание непрерывно и основательно меняется с изменением возраста.

Вместе с тем, этот процесс должен быть управляемым, начиная с самого первого этапа, т.е. приобщения к регулярным занятиям физической культуры. Здесь главенствующая роль принадлежит агитационно ­ пропагандистским мотивам. На следующих этапах формированием мотивов необходимо использовать специальные средства и приемы, способствующие созданию и поддержанию положительной мотивацианной установки до начала, во время занятий и по окончании их.

Важным положением, определяющим мастерство и результаты работы современного учителя физкультуры, является способность действовать, прочно опираясь на положения дидактики, достижения психолого­ педагогической и спортивной науки, теории воспитания. Эта работа должна вестись обязательно с учетом конкретных условий, индивидуальных возможностей учеников и самих учителей, а также местных климатических, географических, историко-этнических, национальных особенностей и традиций .

Деятельность педагогов и медицинского персонала в направлении

укрепления здоровья учащихся следует считать оздоровительно -образовательной работой, которая является комплексом оздоровительных мер гигиенической, лечебно-профилактической, физкультурной, психолого­ педагогической, природно-оздоровительной, художественно-эстетической направленности в сочетании с образованием детей по вопросам укрепления и сохранения здоровья. Вопросам, позволяющим понять значимость оздоровительных мероприятий, особенности их использования в личном оздоровлении и формировании осознанного отношения к своему здоровью.

Цель исследования: определить процесс воспитания личной физической культуры младших школьников.

Объект исследования: физическое воспитание младших школьников.

Предмет исследования: формы физического воспитания учащихся младшего школьного возраста.

Задачи исследования:

• Определить задачи физического воспитания детей младшего школьного возраста,

• Изучить особенности развития детей младшего школьного возраста,

• Определить средства физического воспитания младшего школьного возраста,

- определить формы воспитания личной физической культуры.

Методы исследования: анализ и синтез научно-методической литературы, наблюдение.

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, главы 1 "Физическое воспитание детей младшего школьного возраста", глава 2 "Формы воспитания личной физической культуры учащихся", заключения, списка литературы, приложения.