Вопрос 27 -

Возраст

Линия развития

Показатели

10 дней

Зрение

Удерживает в поле зрения движущийся предмет, находящийся на расстоянии 40-50 см (ступенчатое слежение).

Слух

Вздрагивает и мигает при резком звуке (слуховая ориентировочная реакция) — производится 2-3 хлопка справа и слева от ребенка, вне его поля зрения.

20 дней

Зрение

Удерживает в поле зрения на 5 −10 секунд не­подвижный предмет (лицо взрослого), находящийся на расстоянии 40-50 сантиметров.

Слух

Плачущий или кричащий ребенок успокаивается при сильном звуке (реакция слухового сосредоточения).

1 месяц

Зрение

Плавно про­слеживает движущийся предмет. Сосредоточивает взгляд на непо­движном пред­мете.

Слух

Прислушивает­ся к голосу взрослого, зву­ку игрушки (длительное слуховое сосредоточение).

Эмоции

Первая улыбка в ответ на обращение взрослого.

Моторика

Лежа на животе, подни­мает и некоторое время(5-20 секунд) удерживает голову.

2 месяца

Зрение

Смотрит на привлекший внимание предмет или лицо взрослого, длительно сле­дит за движу­щейся игрушкой или взрослым (длительное зрительное сосредоточение).

Слух

Поворот головы в сторону звукового раздражителя, «поисковые» движения головы и глаз при длительном звуке (поисковая реакция).

Эмоции

Быстро отвечает улыбкой на внимание со стороны взрослого человека.

Моторика

Лежа на животе, поднимает и неко­торое время (5 секунд) удер­живает голову.

Речь

Спонтанно (самопроизвольно) произносит от­дельные звуки.

3 месяца

Зрение

Зрительное со­средоточение в вертикальном положении — ребенок на руках у взрослого следит в течение 30-40 секунд за неподвижным или движущимся предметом, или за лицом разговаривающего с ним взрослого.

Слух

Ищет источник звука.

Эмоции

Проявляет «комплекс» оживления в от­вет на эмоциональное обще­ние с ним (раз­говор).

Моторика

Случайно наталкиваясь руками на игрушки, низко висящие над его грудью (на расстоянии 15-20 см),пытается захватить игрушку. Лежа на животе, опирается на предплечья и поднимает голову на 2-2,5 минуты. При поддержке опирается в течение45-60 секунд о твердую опору ногами, согнутыми в тазобедренных суставах. На руках у взрослого удерживает голову в вертикальном положении до 1-1,5 минут.

Речь

Произносит от­дельные звуки.

4 месяца

Зрение

Узнает мать (радостно улыбается, гулит, тянется к матери). Когда мать отходит, выражает недовольство.

Слух

Поворачива­ет голову в сторону невидимого источника звука, находит его глазами и следит в течение5-10 секунд. Адекватно реагирует на спокойную и энергичную мело­дию.

Эмоции

Во время бодрствования часто возникает «комплекс оживле­ния». Громко смеется в от­вет на эмоциональное речевое общение взрослого.

Моторика

Рассматривает, ощупывает, захватывает низко висящие над ним игрушки. Удерживает го­лову в вертикаль­ном положении (на руках у взрослого). При поддержке, крепко опирается о твер­дую опору ногами, согнутыми в тазобедренном суставе.

Речь

Гулит.

Навыки и умения

Во время корм­ления придер­живает буты­лочку или грудь мате­ри руками.

5 месяцев

Зрение

Отличает близ­ких людей от чужих (по-разному реагирует на лицо знакомого и не­знакомого взро­слого). При виде лица близкого человека возникает «комплекс оживления», при виде незнакомого человека движения затормаживаются, появляется настороженность, ребенок хмурится и может заплакать

Слух

Узнает голос матери или близкого чело­века. Различает строгую и лас­ковую интона­цию обращенной к нему речи (по-разному реагирует на нее). Прислушивается к музыке.

Эмоции

Радуется другому ребен­ку, берет у него из рук игрушку, гулит.

Моторика

Берет игрушку из рук взрослого. Удерживает в руке игрушку. Долго лежит на животе, подняв корпус и опираясь на ладони выпрямленных рук. Переворачивает­ся со спины на жи­вот. Ровно, устойчиво стоит при поддержке.

Речь

Подолгу певуче гулит.

Навыки и умения

Ест с ложки полугустую и гус­тую пищу.

6 месяцев

Зрение

Понимает отдельные жесты взрослого (жест, когда манят ребенка на руки).

Слух

Появление определенных реакций на разные звуки (например, на скрип дверей или шаги, поворачивает голову и пытается приподняться в кроватке, чтобы посмотреть, кто это), узнает знакомые голоса. По-разному ре­агирует на свое и чужое имя

Эмоции

C вниманием рассматривает окружающие предметы и людей, быстро и адекватно реагирует на выражение лица взрослого.

Моторика

Уверенно берет игрушки, находясь в любом положении, и подолгу занима­ется ими, перек­ладывает из од­ной руки в дру­гую. Переворачивает­ся с живота на спину. Передвигается, переставляя руки или немного под­ползая.

Речь

Произносит отдельные слоги (начало лепета).

Навыки и умения

Хорошо ест с ложки, снимая пищу губами.

7 месяцев

Зрение

Узнает знакомых, прослеживает путь упавшей игрушки, зрительно оценивает размер предмета, соизмеряет его захват.

Слух

Различает интонацию голоса, понимает, когда его хвалят или ругают.

Эмоции

Реакция страха сменяется познавательным интересом.

Моторика

Активно манипулирует игрушками: сту­чит, размахива­ет, переклады­вает, бросает ее и т.п. Хорошо ползает (много, быстро, в разных направлениях).

Понимание речи

На вопрос «Где?» находит взглядом знакомый предмет, неоднократно называемый и находящийся постоянно в определенном месте.

Речь

Подолгу лепе­чет, повторно произносит од­ни и те же сло­ги (2-3).

Навыки и умения

Пьет из чашки, которую держит взрослый.

8 месяцев

Зрение

Интерес или удивление при виде незнакомых предметов, фиксация внимания на двух объектах одновременно

Эмоции

Наблюдает за дей­ствиями другого ребенка, смеет­ся или лепечет.

Моторика

Игрушками занимается дол­го и разно­образно дейст­вует ими, в зависимости от их свойств. Подражает действиям взро­слого с игруш­ками (катает мяч, стучит, открывает крышку и т.п.). Сам садится, сидит и ложится. Придерживаясь руками за барьер, сам встает, сто­ит и опускается. Переступает, держась за барьер.

Понимание речи

На вопрос «Где?» находит несколько (2–3) знакомых пред­метов на постоянных местах. По просьбе взрослого выполняет разученные ранее действия (без показа), например, «ладушки», «дай ручку» и т.п.

Речь

Громко, четко и повторно произносит различные слоги.

Навыки и умения

Ест корочку хлеба, которую сам держит в руке.

9 месяцев

Зрение

Долго может наблюдать за взрослыми, появляется реакция на их мимику и жесты.

Эмоции

Подражает действиям другого ребенка.

Моторика

Переходит от предмета к предмету, слегка придерживаясь за них руками (предметы должны находиться на расстоянии около 35 сантиметров друг от друга).

Понимание речи

На вопрос «Где?» находит взглядом несколько знакомых предметов в разных местах, независимо от их постоянного месторасположения. Знает свое имя, оборачивается на зов. Выполняет более сложные словесные инструкции: «поцелуй маму», «дай ручку», «возьми шарик».

Речь

Подражая взрослому, повторяет за ним слоги, которые уже есть в лепете.

Навыки и умения

Хорошо пьет из чашки, слегка придерживая ее руками. Формируется навык опрятности (спокойно относится к процессу высаживания на горшок).

Слух

Узнает простые музыкальные мелодии, различает тиканье часов.

Эмоции

Играет рядом с другим ребенком или одной игрушкой с ним.

Моторика

Самостоятельно, или по просьбе взрослого, выполняет разученные с игрушками действия: вынимает, вкладывает, открывает, закрывает и т.п. Действия с предметами принимают устойчивый характер. При помощи взрослого, или держась за перила, боком входит на невысокую горку, и сходит с нее приставным шагом. Идет вперед с поддержкой за обе руки.

Понимание речи

По просьбе «дай», находит и дает знакомые предметы. По просьбе взрослого, выполняет более сложные разученные действия и движения («догоню-догоню», «сорока-ворона», играет в прятки и т.п.).

Речь

Подражая взрослому, повторяет за ним слоги, которых нет в его лепете.

Навыки и умения

Закрепляются приобретенные в 9 месяцев умения и навыки.

11 месяцев

Зрение

Внимательно рассматривает обстановку в комнате, особенно если попадает в другое помещение.

Эмоции

Радуется появлению других детей, избирательно реагирует на них.

Моторика

Овладевает новыми действиями с предметами, выполняет их по просьбе взрослого и по подражанию (накладывает кубик на кубик, снимает и надевает кольца с большими отверстиями на стержень). Стоит самостоятельно. Делает первые самостоятельные шаги.

Понимание речи

Выполняет ранее разученные действия по словесной инструкции (водит куклу, кормит собачку и т.п.). Появляются первые обобщения понимаемой речи (по словесной просьбе взрослого находит, дает любую куклу, которую видит среди игрушек, любой мяч, все машины и пр.). Показывает части своего тела.

Речь

Произносит первые слова-обозначения, например «дай», «мама», «биби».

Навыки и умения

Закрепляются приобретенные в 9 месяцев умения и навыки.

12 месяцев

Зрение

Различает предметы по форме (кубики, кирпичики и т.д.), узнает на фотографии знакомого человека (мама, папа) и многие предметы на картинке.

Слух

Появляется и усложняется звукоподражающая деятельность (машина едет — «ж-ж-ж», киска мяукает — «мяу»).

Эмоции

Играет с другими детьми (протягивает другому ребенку игрушку, сопровождая это смехом и лепетом; ищет игрушку, спрятанную другим ребенком).

Моторика

Выполняет самостоятельно разученные действия с игрушками: катает, водит, кормит и пр. Переносит действия, разученные с одним предметом, на другой (водит, кормит, баюкает куклу, кошку, зайца и др.). Ходит самостоятельно (без опоры), приседает и встает.

Понимание речи

Понимает названия нескольких предметов, действий, имена детей и взрослых, выполняет отдельные поручения (принеси, найди, отдай тете, положи на место). Понимает слово «нельзя» (прекращает запрещаемое действие).

Речь

Подражая взрослому, легко произносит отдельные слоги. Произносит 5-10 облегченных слов.

Навыки и умения

Самостоятельно пьет из чашки (берет ее руками и пьет).