Буква ь.

      1. Конструирование букв из элементов.

      2. Работа с кассой букв и слогов.

      Послушайте внимательно стихотворение, найдите в кассе буквы, о которых говорится в стихотворении:

      «Сказала «й» сестре родной: — Вот ты, сестра, соседка, бываешь часто прописной, а я — ужасно редко. — Ну, редко — это не беда, иные буквы никогда!»

      О каких буквах говорится в стихотворении? (ь, ы.)

      Составьте в кассе слово: «Уж очень вид у них чудной: У папы локоны волной, а мама ходит стриженой. За что она обижена? Недаром часто злится на всех мамаша ... (львица)», «Кто всю ночь по крыше бьет да постукивает, и бормочет, и поет, убаюкивает?» (Дождь.)

      3. Работа в тетради идет под руководством учителя.

      Дети читают слова в тетради. Вставляют в предложение Один льет, другой пьет. Отгадывают загадку.

      4. Списывание с печатного образца.

      Илья и Татьяна идут в школу.

Буква ъ.

      1. Конструирование букв.

      2. Работа в тетради.

      «Был мягкий знак высоковат... Сказали буквы строго: — Эй, не выпячивайся так! Эй, наклонись немного! — И так согнулся он, чудак, что превратился в... ТВЕРДЫЙ ЗНАК!»

      Учитель показывает на доске, как пишется ъ, объясняет его значение.

      Ученики пишут в тетради слово съехал; вписывают слова в предложение: Я не съем, другие съедят. Откуда эти слова? Пишут предложение: Коля съехал с горки.

      3. Работа с кассой букв и слогов.

      Дети составляют пары слов: сел — съел, сели — съели, ехал — съехал.

Повторение. Алфавит.

      1. Письмо под диктовку.

      Записываются слова: лось, въезд, конь, листья, подъезд, пень.

      2. Работа в тетради.

      «На странице тридцать три богатыря. Мудрецов-богатырей знает каждый грамотей». Дети читают и пишут алфавит.

      3. Разучивание стихотворения.

      Азбука-река.

      Мы по течению реки плывем, считаем островки: а, бэ, вэ, гэ, дэ, е, ё, жэ (восьмой проехали уже), зэ, и, и краткое, ка, эль (не сесть бы где-нибудь на мель), эм, эн, о, пэ, эр, эс, тэ, у (— Плывешь ли, Машенька? — Плыву!). Эф, ха, цэ, че, ша, ща... Пустяк пройти осталось: твердый знак, ы, мягкий знак да э, ю, я — Вот и прощай, река моя!.. (А островков-то посмотри — не так уж мало: тридцать три!)

      (А. Шибаев.)