29. Репрезентативность психодиагностических методик.

Прежде чем говорить о репрезентативности, необходимо иметь представление о таких понятиях как:

- генеральная совокупность (это вся большая группа людей, которую хотели бы исследовать или для которых разработана методика);

- выборка (часть или подмножество совокупности);

- выборка стандартизации (группа людей, которая реально подвергается обследованию и с ее помощью оценивается генеральная совокупность). Она может быть репрезентативная (представительная) – если свойства рассматриваемой популяции совпадают или близки к свойствам генеральной совокупности; и нерепрезентативная.

Репрезентативность (франц. - representatif) свойство выборочной совокупности представлять характеристики генеральной совокупности. Репрезентативность характеризует способность выборки испытуемых быть представительной, т.е. достаточно адекватно отражать характеристики того контингента испытуемых, который обследуется.

Репрезентативность означает, что с некоторой наперед заданной или определенной статистически погрешностью можно считать, что представленное в выборочной совокупности распределение изучаемых признаков соответствует их реальному распределению.

Для обеспечения Репрезентативности, выборки данных необходимо учесть ряд обязательных для любого исследования условий. Среди них важнейшими являются следующие:

• каждая единица генеральной совокупности должна иметь равную вероятность попадания в выборку

• выборка переменных производится независимо от изучаемого признака

• отбор производится из однородных совокупностей

• число единиц в выборке должно быть достаточно большим

• выборка и генеральная совокупность должны быть по возможности статистически однородны.

30. Надежность психодиагностических методик, коэффициенты надежности.

Надежность – это относительное постоянство, устойчивость, согласованность результатов исследования при первичном и повторном его проведении на одних и тех же испытуемых.

Надежность методики – это такой критерий, который говорит о точности психологических измерений, т.е. позволяет судить о том, насколько внушают доверие полученные результаты.

•Условия, которые могут влиять на точность измерения:

- нестабильность диагностируемого свойства;

- несовершенство диагностических методик (небрежно составленная инструкция, задания очень разнородны, нечетко сформулированы указания как методику предъявлять и т.д.)

- меняющаяся ситуация обследования;

- различия в поведении исследователя;

- колебания в функциональном состоянии испытуемых; - элементы субъективности в способах оценки и интерпретации результатов.

•Показатели, которые необходимо установить при проверке методики на надежность:

1) Коэффициент надежности – показатель, характеризующий степень совершенства измерительного инструмента. То есть насколько правильно подобраны задания с точки зрения их взаимосогласованности, и насколько она однородна. Для установления этого коэффициента, как правило применяется метод расщепления, то есть вся методика разбивается на составные части определенным образом, чаще всего – на четные и нечетные вопросы, и эти составные части предъявляются испытуемым отдельно. Полученные результаты сравниваются между собой методом корреляции. Коэффициент надежности будет достаточным, если корреляция составляет 0,75-0,85 (0,9).

2) Коэффициент стабильности – показатель, характеризующий стабильность измеряемого свойства (признака). Насколько измеряемый признак подвержен изменениям, и можно ли его измерить вообще. Проверяется методом повторного обследования (ретестовым методом). Методика предъявляется контрольной выборке, через определенное время методика предъявляется повторно (3-4 месяца) к этой же группе в этих же условиях. Полученные результаты сравниваются между собой методом корреляции. Обследование детей с промежутком в месяц-полтора. Коэффициент стабильности считается достаточным, если корреляция составляет 0,7-0,8.

3) Коэффициент константности – показатель оценки влияния личности исследователя (устанавливает относительную независимость результата от личности исследователя). Измеряется путем повторного обследования, которое проводится другим экспериментатором в этой же группой в этих же условиях. Результаты сравниваются методом корреляции (достаточный, если корреляция приближается к 0,8). Проверка того, как хорошо и точно составлена инструкция.