- •Вопросы для подготовки к экзамену по ммси
- •1. Способы проверки гипотезы-основания социологического исследования и их особенности.
- •2. Логический путь проверки гипотезы-основания социологического исследования.
- •3. Проверка гипотезы-основания социологического исследования путем «внешних» наблюдений.
- •4. Форма и содержание гипотезы-следствия и логика проверки истинности гипотезы-основания социологического исследования посредством гипотез-следствий.
- •5. Принципы проверки истинности гипотезы-основания социологического исследования.
- •6. Принципы работы с гипотезой-следствием в процессе проверки истинности гипотезы-основания.
- •7. Процедура эмпирического толкования переменных.
- •8. Социального показатель и его разновидности.
- •9. Принципы построения социальных показателей.
- •10. Способы конструирования социальных показателей.
- •11. Измерение в социологическом исследовании.
- •12. Измерительная интерпретация показателя.
- •13. Зачем нужен социальный индикатор?
- •14. Понимание социального индикатора. Принципы определения количества и качества социальных индикаторов в социологическом исследовании.
- •15. Критерии классификации социальных индикаторов и их виды.
- •16. Однозначные и неоднозначные индикаторы. Виды неоднозначных индикаторов.
- •17. Индексные и шкальные социальные индикаторы. Особенности. Логика построения.
- •18. Ассоциативные индикаторы. Особенности. Логика построения.
- •19. Факторные индикаторы. Особенности. Логика построения.
- •20. Измерительная шкала и критерии её классификации. Классификация измерительных шкал по видам отношений.
- •1) По видам:
- •21. Классификация измерительных шкал по видам используемых аналитических операций. Простая номинальная шкала, аналитические операции с ней. Правила её построения.
- •22. Частично упорядоченная шкала, аналитические операции с ней. Правила построения.
- •23. Порядковая шкала, аналитические операции с ней. Правила её построения.
- •24. Градуирование шкал. Критерии их классификации. Количественный способ градации.
- •По единицам измерения.
- •25. Качественный способ градации и его разновидности.
- •26. Классификация измерительных шкал по форме приписывания оценок. Словесная форма градуирования.
- •27. Графическая форма градуирования и её применимость.
- •28. Числовая форма градуирования и её применимость.
- •29. Концепции построения вопроса.
- •2.Вопросы по форме.
- •30. Затруднения при формулировке вопроса.
- •31. Трудности при формулировке ответов на вопрос.
- •32. Особенности и роль лицевого обращения в анкете.
- •33. Кодирования в анкете.
- •34. Логика построения анкеты и её разновидности.
- •Основные вопросы
- •35. Организация социологического исследования и основные организационные действия.
- •1. Подготовительный этап
- •2. Полевой этап – сбор эмпирических данных, время на сбор первичных данных, их подготовку для ввода в компьютер — примерно 20% отведенного времени.
- •3. Этап обработки и анализа полученных данных – около 40% времени на все исследование.
- •36. Метод экспертных оценок в социологическом исследовании. Область его применения и основные разновидности. Познавательные возможности.
- •1) В зависимости от способа организации работы самих экспертов.
- •2) В зависимости от способов, методов обработки информации, полученной от экспертов.
- •37. Три основные группы функций эксперта и их реализация методами получения и обработки экспертного знания.
- •38. Способы и критерии отбора кандидатов в эксперты и метод интеграции концепций экспертов.
- •39. Единица исследования и принципы ее выбора в социологическом исследовании.
- •40. Генеральная и выборочная совокупности, общая характеристика методов формирования выборочной совокупности.
- •41. Вероятностные способы выборки в социологическом исследовании. Принципы их осуществления. Простая случайная выборка: процедурные особенности.
- •4) Стратифицированный отбор
- •42. Районированная и гнездовая выборка, их сходство и различие, особенности осуществления.
- •43. Целенаправленные способы выборки. Квотная выборка, ее достоинства и ограничения, процедура осуществления.
- •Квотная выборка
- •44. Комбинированный тип выборки, его специфика. Сфера применения.
- •45. Понимание ошибки выборки. Её типология. Определение фактической ошибки выборки.
- •46. Подготовка и обработка данных в социологическом исследовании: содержание и последовательность осуществления. Способы и возможности использования эвм.
- •47. Способы обобщения и отображения первичных данных в социологическом исследовании.
- •48. Элементы статистического анализа эмпирических данных – частотное распределение.
- •49. Перекрестная группировка, среднее значение, дисперсия. Их назначение.
- •50. Понятие коэффициента корреляции. Виды коэффициентов корреляции и специфика их применения в социологическом исследовании.
- •Коэффициенты связи, основанные на критерии "хи-квадрат".
- •Коэффициенты связи, основанные на моделях прогноза.
- •Коэффициенты связи, основанные на понятии энтропии.
- •Коэффициенты связи для четырехклеточных таблиц сопряженности.
- •51. Особенности интервью как метода сбора первичной социологической информации: познавательные возможности и ограничения.
- •52. Виды интервью: способы проведения и познавательные возможности.
- •53. Социометрический метод: сущность, особенности реализации, область применения.
- •54. Процедура социометрического исследования и представления его результатов.
- •55. Понимание метода традиционного анализа документов. Логика метода. Виды традиционного анализа. Достоинства и недостатки метода традиционного анализа документов.
- •1) Внешний ад:
- •Контент-анализ: возможности его использования и техника проведения.
- •57. Метод фокус-групп и особенности его применения в социологическом исследовании.
- •58. Особенности построения гайда для проведения фокус-группы, подбора её участников и работы модератора.
44. Комбинированный тип выборки, его специфика. Сфера применения.
Комбинированная выборка – соединение в многоступенчатой выборке различных приемов отбора.
Многоступенчатая выборка – на каждой ступени меняется единица отбора в силу отсутствия информации обо всех единицах генеральной совокупности.
При этом совокупность объектов, отобранных на предыдущем этапе (ступени) становится исходной для отбора на следующем. Соответственно различают единицы отбора первой ступени (первичные единицы), единицы отбора второй ступени (вторичные единицы) и т.д. Объекты самой нижней ступени, с которых ведется непосредственный сбор информации, называются единицами наблюдения.
В многоступенчатой выборке каждая единица отбора представляет собой гнездо единиц более низкого уровня, поэтому многоступенчатый отбор позволяет локализовать выборку в меньшем числе точек. Большой массив социолог начинает последовательно сужать, проходя множество ступеней.
При этом не стоит забывать: чем больше ступеней в многоступенчатом отборе, тем больше ошибка выборки. В любом случае при многоступенчатом отборе ошибка всегда больше, чем при простом случайном. И еще: на каждой ступени все равно применяется случайный отбор.
К многоступенчатому отбору прибегают в тех случаях, когда генеральная совокупность имеет настолько большой объем, что простой случайный или систематический отбор элементов привел бы к чрезмерному распылению выборки по всей территории. Попросту говоря, такой метод применяют в тех случаях, когда изучают достаточно большие группы людей или крупные общности, скажем регион или город.
+см.выше
45. Понимание ошибки выборки. Её типология. Определение фактической ошибки выборки.
Ошибка выборки — отклонение средних характеристик выборочной совокупности от средних характеристик генеральной совокупности.
На практике ошибка выборки определяется путем сравнения известных характеристик генеральной совокупности с выборочными средними.
Сравнение средних генеральной и выборочной совокупностей, на основе этого определение ошибки выборки и ее уменьшение называется контролированием репрезентативности.
Ошибка выборки обусловливается двумя факторами: методом формирования выборки и размером выборки.
В методике проведения социологических исследований существует два вида ошибок выборки:
1. систематические.
2. случайные или вероятностные.
Систематические ошибки выборки являются производными непрофессиональных действий самих социологов и поэтому характеризуются множественностью своих проявлений. Они отражают:
• неверное знание социолога о тех признаках, характеристиках и свойствах, которые присущи данной генеральной совокупности (эмпирического объекта);
• отсутствие точной информации о границах генеральной совокупности;
• неверный принцип подбора и обучения технических сотрудников - анкетёров, наблюдателей, кодировщиков, интервьюеров и др.;
• неверную оценку качественных характеристик респондентской аудитории, в которой будет проводиться данное социологическое исследование – уровень информированности о данной проблеме, уровень личной заинтересованности и др.;
• терминологический язык инструментария (бланков, анкет), который не воспринимается аудиторией в таком контексте, в котором его позиционировали социологи. Терминологический язык должен быть максимально приближённым к обыденной речи.
Эти ошибки негативно влияют на репрезентативность выборки и, как правило, приводят к сложно устранимым искажениям и неверным результатам всего социологического исследования. В этом случае единственным выходом является повтор полевого этапа социологического исследования.
Кроме того, существуют также случайные или вероятностные ошибки, которые допускает социолог нечаянно. Это связано с тем, ряд эмпирических объектов являются недоступными для непосредственного изучения характерных особенностей, эмпирических признаков единиц исследования, которые формируют генеральную совокупность. Поэтому, социологи вынуждены на основе анализа документальных источников создавать так называемую гипотетическую генеральную совокупность, что в свою очередь способствует формированию случайных ошибок, которые искажают существующую реальность.
В отличие от случайных ошибок систематические ошибки при возрастании объема выборки не уменьшаются.
Систематические ошибки легче предупредить (по сравнению со случайными), но их очень трудно устранить. Предупреждать систематические ошибки, точно предвидя их источники, лучше всего заранее — в самом начале исследования.
Вот некоторые способы избежать ошибок:
♦ каждая единица генеральной совокупности должна иметь равную вероятность попасть в выборку;
♦ отбор желательно производить из однородных совокупностей;
♦ надо знать характеристики генеральной совокупности;
♦ при составлении выборочной совокупности надо учитывать случайные и систематические ошибки.
Фактическая ошибка выборки – разность между известными характеристиками генеральной совокупности и полученными результатами
Оф = Рг% – Рв%,
Рг% - величина в процентах данного параметра в генеральной совокупности.
Рв% - величина в процентах данного параметра в выборочной совокупности.
Теоретическая ошибка выборки
Она исчисляется только для случайного отбора.
2 = 2сл + В2, где
сл - характеризует величину отклонений выборочной совокупности от ее математического ожидания, т.е. от средней из выборочных средних,
В – характеризует систематическую ошибку и является разностью между математическим ожиданием выборочных средних и истинным значением средней, т.е. средней генеральной совокупности.
