Печатается по решению редакционно-издательского совета Пятигорского государственного

лингвистического университета

1. Объекты профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу по специальности подготовки специалистов среднего звена 44.02.01 – «Дошкольное образование»

Объектами профессиональной деятельности являются задачи, содержание, методы, средства, формы организации и процесс воспитания и обучения детей дошкольного возраста, а также процесс взаимодействия с коллегами и социальными партнерами с точки зрения сохранения здоровья участников образовательного процесса

2. Вид (виды) профессиональной деятельности, к которому (которым) готовятся обучающиеся:

- организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.

- организация различных видов деятельности и общения детей.

- Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования.

- Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательной организации.

3. Профессиональные задачи

-

4. Цель дисциплины:

сформировать научное понимание биологических, социальных и медицинских факторов, воздействующих на здоровье человека как основу для использования полученных знаний в профессиональной деятельности.

5. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы - компетенциями

Планируемые результаты освоения образовательной программы (компетенции), формируемые в рамках дисциплины

Перечень планируемых результатов обучения

по дисциплине

Активные, интерактивные и иные инновационные

методы (технологии), используемые

для формирования

Средства оценивания

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определятьиметоды решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.

ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии.

Студент, освоивший дисциплину, будет:

Знать /понимать:

механизмы влияния на здоровье ребенка факторов медико-биологического и социально-психологического характера;

Уметь:

оценить уровень педагогической охраны здоровья в ходе реализации образовательного процесса в ДОУ и разработать в случае необходимости направления его коррекции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- планирования режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в соответствии с возрастом, состоянием здоровья и индивидуальными особенностями детей;

- утренней гимнастики,

- занятий,

- прогулок,

- закаливания,

- физкультурных досугов и праздников;

- (умывание, одевание, питание, сон)

- организации и проведения педагогического наблюдения за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательной организации;

- взаимодействия с медицинским персоналом образовательной организации по вопросам здоровья детей;

- организации процесса адаптации детей к условиям образовательной организации

- наблюдения и анализа мероприятий по физическому воспитанию и разработки предложений по их коррекции в соответствии с возрастом детей;

- предупреждению детского травматизма и нарушению санитарно-эпидемического благополучия.

- вопросы для устного опроса на учебных занятиях семинарского типа;

- тесты для использования на контрольных точках;

- работа с документами, нормативно-правовыми базами;

- составление бесед с участниками образовательного процесса;

- составление мультимедиа-презентаций по теме занятия;

- составление ситуационных задач;

Изложение докладов и сообщений по теме занятия

Вопросы и задания для письменного опроса на зачете/экзамене.

6. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы (для уровня СПО – программы подготовки специалистов среднего звена)

Дисциплина «Медико-биологические и социальные основы здоровья» относится к блоку дисциплин профессионального модуля ПМ01 программы подготовки специалистов среднего звена, изучается на 2-м курсе в 3 и 4 семестрах.

Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин «Педагогика», «Психология», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» и является основой/предшествует изучению таких дисциплин как «Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста».

для очной формы обучения

Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах

3,5 ЗЕ

Объем дисциплины (модуля) в академических часах

121

Контактная работа обучающихся с преподавателем (всего)*

78

Контактная работа обучающихся с преподавателем по видам учебных занятий:

- занятия лекционного типа

38

- занятия семинарского типа*

практические занятия

40

- групповые консультации*

7

- индивидуальные консультации

-

- аттестационные испытания промежуточной аттестации

-

-курсовое проектирование (при наличии)

-

Самостоятельная работа обучающихся (всего)

43

Самостоятельная работа обучающихся по видам деятельности:

- чтение осн. и доп. литературы, рекомендованной по курсу

18

- подготовка письменных работ и устных выступлений

5

- подготовка к промежуточным контрольным работам и иным видам промежуточной аттестации

6

- подготовка курсовой работы (при наличии)

-

- подготовка к экзамену (при наличии)

14

Вид промежуточной аттестации обучающегося (зачет/экзамен)

экзамен, 4 семестр