Лекція №1

з методології та методики педагогічних досліджень для магістрів, спеціалістів Інституту фізичного виховання та спорту

Тема: Специфіка науково-дослідницької діяльності

План

1. Завдання і зміст курсу.

2. Поняття про науку.

3. Основні поняття науки.

4. Науково-дослідницька діяльність студентів.

5. Організація творчої діяльності.

6. Психологія наукової творчості.

1. Завдання і зміст курсу

Україна разом з іншими країнами Європи приєдналась до Болонського процесу. У перспективі це дасть змогу кожній творчій людині знайти достойне місце в житті. Зараз відбувається перебудова системи середньої та вищої освіти. Йде пошук нових шляхів, можливостей, форм, методів і засобів в освіті. Зокрема, зростають вимоги до професійної підготовки випускників вищих навчальних закладів. Це, в свою чергу, потребує більш активного залучення до науково-дослідницької роботи (НДР) викладачів та студентів. Успішне оволодіння навичками дослідження й творчої роботи допоможе бакалаврам, спеціалістам та магістрам порівняно легко включитися в професійну діяльність, перевести наукові знання в площину практичного використання. У зв’язку з цим до навчальних планів більшості вищих навчальних закладів України включено спеціальні навчальні дисципліни з основ науково-дослідницької діяльності, введено елементи наукової творчості у фундаментальні, професійно орієнтовані та спеціальні дисципліни. Для студентів, аспірантів, здобувачів наукових ступенів професорсько-викладацький склад вищих навчальних закладів читає лекції з організації та методики науково-дослідницької діяльності, культури наукових досліджень, методики соціологічних досліджень тощо.

Науково-дослідницька діяльність (НДД) – це багатоступенева система, яка забезпечує відповідний рівень наукової свідомості й оптимальну результативність НДР.

Важливою умовою результативності НДД є її безперервність. Будь-яке нове знання в науковій творчості є особливо значущим щодо попереднього. Студентам, науковцям-початківцям послідовно надаються знання про порядок виконання дослідження, правила оформлення його результатів, нормативно-довідкові матеріали з вимогами до наукових праць, які подаються до друку.

Під час навчання студенти отримують певні знання з науково-дослідницької діяльності та набувають певних навичок у виконанні такої роботи. Це, перш за все, правила написання, оформлення й захисту курсової роботи; зміст та завдання педагогічних спостережень; техніка хронометрування на уроках фізичної культури під час педагогічної практики; оформлення результатів спостережень та хронометрування; методи та способи вивчення учнівського контингенту; збір, обробка та узагальнення отриманої інформації та інше.

В даному курсі ми звернемося до питань вибору напряму й теми наукового дослідження, відшукання, накопичення й обробки наукової інформації, визначення об’єкта й предмета дослідження, формулювання завдань тощо; узагальнимо знання про види педагогічних досліджень, а також розглянемо більш загальні питання, які стосуватимуться специфіки науково-дослідницької діяльності, загальної методології наукової творчості (й питань підготовки публікацій, рефератів, доповідей).