Государственное образовательное автономное учреждение

среднего профессионального образования Ярославской области

Рыбинский педагогический колледж Курсовая работа МДК 01.01. Методика обучения предмету «Физическая культура»

МДК 03.01. Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя физической культуры

специальность 050141 Физическая культура Использование тестового контроля для развития гибкости младших школьников при изучении раздела Гимнастика

студента 309 К группы

Лукьянова Григория Алексеевича

Научный руководитель:

Шкунов Максим Андреевич

Рыбинск

2015 г.

Оглавление

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

ГЛАВА . Теоретические основы развития гибкости у младших школьников при изучении раздела «Гимнастика»

1. Анатомо-физиологические особенности младших школьников . . . . . . . . . . 5

2. Сущность понятия <<гибкость>> в физическом воспитании . . . . . . . . . . . 9

3. Особенности развития гибкости младших школьников при изучении раздела<<Гимнастика>> . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

ГЛАВА . Теоретические основы использования тестового контроля в физическом воспитании . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11

1. Виды и характеристики контролей в физическом воспитании. . . . . . . . . . . 13

2. Особенности использования тестового контроля для развития гибкости младших школьников при изучении раздела<<Гимнастика>>. . . . . . . . . .15

Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21

Библиографический список. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25

Введение

Значение физической культуры в школьный период жизни человека заключается в создании фундамента для всестороннего физического развития, укрепления здоровья, формирования разнообразных двигательных умений и навыков.

Развитие физических качеств эта одна из важных сторон физического воспитания младших школьников. Уровень общей физической подготовленности детей определен тем, как развиты у них физические качества: сила, ловкость, гибкость, быстрота, выносливость. Гибкость считается одним из основных качеств, характеризующих здоровье и функциональную молодость человека. Хорошая гибкость обеспечивает свободу, быстроту и экономичность движений, недостаточная –  затрудняет координацию движений, так как ограничивает перемещение отдельных звеньев тела, вместе с тем, приводит к торможению физического развития, а значит и к ухудшению здоровья.

Программа по физическому воспитанию уделяет большое внимание развитию гибкости учащихся начальных классов. В каждом классе выделены средства, методы и специальные задачи, посвящённые развитию этого физического качества, отдельно для мальчиков и девочек. Это объясняется частичным несовпадением периодов, благоприятных для развития тех или иных физических качеств у мальчиков и девочек.

Для решения задач, направленных на развитие физических качеств, необходимо учителю физической культуры не только выбрать нужное средство, но и стремиться придать ему возможно более точные методические условия выполнения – скорость, темп, продолжительность, количество повторений, интервалы отдыха, точность, сложность и другие, а так же обеспечить контроль за развитием физических качеств. Осуществление тестовый контроля является важным звеном деятельности учителя физической культуры в начальных классах. Тестовый контроль при развитии физических качеств помогает, во-первых, собрать полную информацию о состоянии ребёнка и, во-вторых, сравнить полученные данные с возрастными и необходимыми для данного возраста нормами. В результате появляется возможность управлять процессом развития физических качеств.

Использованию тестового контроля на уроках физической культуры при изучении раздела<<Гимнастика>>в начальных классах посвещены работы следующих авторов ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Проблема исследования – каким образом использовать тестовый контроль для развития гибкости младших школьников при изучении раздела <<Гимнастика>>

Объектом исследования является процесс развития гибкости у детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры при изучении раздела <<Гимнастика>>

Предмет исследования – тестовый контроль для развития гибкости младших школьников при изучении раздела <<Гимнастика>>

Цель – теоретически обосновать особенности использования тестового контроля для развития гибкости младших школьников при изучении раздела <<Гимнастика>>

Задачи исследования:

1. Раскрыть сущность понятия <<гибкость>> в физическом воспитании;

2. Охарактеризовать анатомо-физиологические особенности младших школьников

3. Рассмотреть возможности использования тестового контроля для развития гибкости младших школьников при изучении раздела <<Гимнастика>>

Теоретической основой исследования является работа следующих авторов

1) Бурухин. С. Ф. Гимнастика в школе

2) Гужаловский. А. А. Развитие физических качеств школьников

3) Ткачёв. К. В. Физическая культура в начальных классах. Методы исследования:

Анализ научно-методической литературы, описание, обобщение.