1. Изучите материал § 69 на стр. 141-142.

2. Какие признаки положены в основу классификации согласных звуков? Составьте классификацию согласных звуков по этим признакам.

3. Изучите материал § 72 на стр. 144-146. Письменно ответьте на вопросы:

1) С чем связана позиционная мена согласных?

2) Перечислите слабые позиции согласных звуков по глухости-звонкости.

4. Изучите материал § 73 на стр. 147. Перечислите слабые позиции согласных по твердости-мягкости.

Практические задания:

1. Положение на конце слова перед паузой

Задание 1. Затранскрибируйте данные словоформы.

Стриж, срез, визг, писк, вождь, изб, уезд, мест.

2. Положение перед шумным глухим согласным

Задание 2. Затранскрибируйте данные словоформы.

Вторить, вскипит, в час, подпись, жуткий, узкий, лавки, крепкий.

3. Положение перед шумным звонким согласным

Задание 3. Затранскрибируйте данные словоформы.

Сдвиг, к зиме, просьбы, смех же, узда, отбыл.

4. Положение зубных согласных <д, т, з, с> перед шипящими [ж, ш] и аффрикатами [ц,ч]

Задание 4.

Четырнадцать, молодцы, без шума, из жалости, грузчик, рассчитать, расшевелить.

Тема № 5. Практическое занятие № 2. Позиционные чередования согласных звуков.

1. Уподобление согласных по глухости-звонкости

Практические задания

Задание 1: Затранскрибируйте данные словоформы.

1. Положение на конце слова перед паузой: дрожь, узнав, бред, мозг, хвост, резв, нужд;

2. Положение перед шумным глухим согласным: все, в шест, кошки, ножки, ласки, складки, пробки;

3. Положение перед шумным звонким согласным: сдвиг, сдул, к быку, косьба, свадьба, сох бы, отжал, в бок;

4. Положение зубных согласных <д, т, з, с> перед шипящими [ж, ш] и аффрикатами [ц,ч]: тридцать, колодцы, без жалости, переводчик, смазчик, расчесать, из шалаша

2. Уподобление согласных по твердости-мягкости

Задание: Затранскрибируйте данные словоформы.

1. Положение перед зубными согласными [c^,] -[з^,], [д^,] -[т^,], [н^,] и [ч^,], [щ^,]:

а) хвостик, шесть, ездить, поздний, нагромоздить;

б) одни, березняк, праздник, полезнее, лесник, вестник, летняя, дразнить;

в) винтик, авантюра, стипендия, рецензия;

г) женщина, бетонщик, одуванчик, обманщик.

2. Положение перед фонемой <j>:

подъезд, аллея, судья, полозья, объём, воробья, въехать, вью, здоровье, дьяк.

Тема № 6. Практическое занятие № 3. Фонетическая транскрипция. Основные правила и знаки фонетической транскрипции

Теоретические вопросы (письменно).

1. Найдите ответы на вопросы и запишите их.

1) Что такое фонетическая транскрипция?

2) Перечислите основные правила фонетической транскрипции.

Практические задания:

Задание. Затранскрибируйте пословицы:

1. Откладывай безделье, а не откладывай дело.

2. Труд при учении скучен, да плод от учения вкусен.

3. Без учения, без труда и жизнь не годна никуда.

4. Душа глядит из глаз, и редко взгляд обманет нас.

5. Про его совесть можно написать повесть.

6. Смотри на опасность глазами смелости и будешь в целости.

7. Доброе имя береги — запятнаешь, от людей не скроешь.

8. Из сердца не выкинешь, а в сердце не вложишь.

9. Яблоко от яблони не далеко упадет.

10. От дурного семени не жди доброго племени.

11. Без детей горе, а с детьми вдвое.

12. Говорящий много часто ошибается.

13. За ошибку у нас хотя и бьют, но с ног не сбивают.

14. Ошибся, что ушибся — вперед наука.

15. Обмани поле раз — оно обманет тебя девять раз.

16. От доброго обеда и к ужину останется.

17. Без соли не вкусно, без хлеба — не сытно.

18. Пожелали, пожевали и выплюнули.

19. Захочет человек — на голой вершине цветы зацветут.

20. Человек без характера что хлеб без соли.

Тема № 7. Практическое занятие № 4. Понятие о фонеме.