- •Тема 1. Предмет и метод экономической теории. Место и роль экономической теории в развитии общества
- •Предмет курса
- •Методы познания
- •Кривая производственных возможностей как модель эффективности
- •Рыночная экономическая система
- •Тема 2. Теория спроса и предложения, эластичность
- •2.1 Закон спроса, влияние неценовых факторов
- •2.2 Закон предложения, влияние неценовых факторов
- •2.3 Равновесие на рынке. Особые случаи
- •2.4.Теория эластичности.
- •Тема3 теория производства и издержки
- •1.Производственная функция и ее свойства. Краткосрочный и длительный периоды.
- •2.Закон убывающей отдачи. Общий, средний и предельный продукт.
- •3.Бухгалтерские и экономические издержки. Издержки в краткосрочном периоде.
- •4.Издержки в длительном периоде
- •Тема 4. Рынки факторов производства и формирование факторных доходов
- •Предельный продукт и цена фактора производства (ресурса). Спрос на ресурс.
- •2.Рынок труда.
- •3.Процент, рента и прибыль как факторные доходы.
- •Тема 5. Национальная экономика как система
- •1.Основные макроэкономические цели, внп и ввп (внд), методы подсчета.
- •2.Другие счета.
- •3. Номинальные и реальные счета. Индексы цен.
- •4.Проблемы подсчета.
- •Характеристика фаз цикла, причины
- •2.Безработица, ее виды, определение уровня и издержки.
- •3.Инфляция, виды, определение уровня и последствия.
- •Тема 7. Макроэкономическое равновесие
- •Модель «Совокупный спрос-совокупное предложение»
- •Спрос на товары в стране предъявляют 4 группы потребителей:
- •2 Классическая теория занятости
- •3 Кейнсианская теория занятости
- •Тема 8. Фискальная политика.
- •Государственный бюджет и государственный долг.
- •2. Инструменты фискальной политики.
- •3.Эффективность фискальной политики
- •1. Банковская система рк.
- •2.Как банк «создает деньги».
- •3.Инструменты кредитно-денежной политики и их применение.
- •Установление обязательной нормы резервирования
- •Операции на открытом рынке
- •Эффективность кредитно-денежной политики.
2.Рынок труда.
Владельцы ресурсов получают соответствующие доходы: за труд- зарплату, за деньги – процент, за землю и природные ресурсы - ренту, за предпринимательский талант- прибыль.
Заработная плата- плата за труд. Заработная плата бывает номинальная (w), которая показывает количество денег, полученное за труд и реальная (w/p) - показывает количество товаров и услуг, которые можно приобрести за номинальную зарплату (зависит от уровня цен, т.е. чем выше цены, тем меньше товаров можно приобрести за ту же зарплату). Поэтому реальная зарплата при повышении цен снижается.
По форме оплаты бывает повременная (за проработанное время) и сдельная (за выполненный объем работы). Одной из форм сдельной оплаты является аккордная оплата – за весь объем выполненных работ.
Если кривая предложения труда со стороны отдельного работника является «изгибающейся назад» (тема «Основы теории спроса и предложения»), то кривая рыночного предложения - восходящая линия: чем выше зарплата, тем больше желающих работать. Рыночное предложение труда зависит также от численности трудоспособного населения; таких институциональных факторов, как уровень выплачиваемых пособий по безработице и продолжительность этих выплат; наличие других доходов и т.д. Спрос на труд предъявляют фирмы. Рыночный спрос зависит от квалификации работников, уровня развития техники и технологий, а также макроэкономической ситуации в стране.
На ценообразование влияет также степень конкурентности рынков: на конкурентном рынке труда средний уровень оплаты труда выше, чем при монопсонии, где одна фирма покупает услуги множества работников.
Дифференциация в заработной плате связана с различными вложениями в человеческий капитал, качеством других ресурсов, климатом, уровнем жизни, наличием дискриминации и т.д.
Посмотрите пример влияния уровня образования и пола на уровень заработной платы.
В таблице ниже приведены данные обследования Национального благосостояния домашних хозяйств и участия в социальных программах (НОБУС), проведенного в мае 2003 г. при поддержке Всемирного банка.
Таблица 1 - Среднемесячная заработная плата наемных работников с разным уровнем образования (евро)
Наемные работники по образовательному уровню |
Все |
Мужчины |
Женщины |
Начальное образование |
2229 |
2553 |
1874 |
Общее образование |
2391 |
2732 |
1888 |
Среднее образование |
3054 |
3712 |
2315 |
Начальное профессиональное образование |
3392 |
3950 |
2695 |
Среднее профессиональное образование |
3583 |
4613 |
2809 |
Незаконченное высшее профессиональное образование |
4318 |
5200 |
3594 |
Высшее профессиональное образование |
4935 |
6097 |
4075 |
Всего |
3709 |
4477 |
3012 |
Источник: Р.Капелюшников. Накопление человеческого капитала и рынок труда: данные из России. – М.: Государственный университет. Высшая школа экономики, 2006. |
|||
Совершенно очевидно, что начальное образование не дает каких-либо выгод по сравнению с вторичным: выигрыш в доходах не достигает даже 10%. В отличие от этого, выпускники средней школы получают заметные преимущества по сравнению с неполной, их доходы возрастают почти на 30%. Начальное профессиональное образование еще более «выгодно» по сравнению с основным общим образованием – прирост более 40%. Выпускники средних профессиональных учебных заведений оплачиваются еще выше – примерно на 20%. Но самой высокую прибавку, как и ожидалось, дает высшее образование.
Даже работники с неполным высшим образованием зарабатывают примерно на 40% больше, чем работники со средним образованием. Еще больший прирост - 60-70% обеспечивает диплом вуза. Важно также отметить, что в России на рынке труда женщины получают выгоды от высшего образования в среднем больше, чем мужчины: 76% против 64% соответственно.
Интересно, что для молодых людей, которые получили высшее образование в 1990 г., отдача от него значительно ниже, чем для более старшего поколения: 40% против 50-80%. Некоторые эксперты оценивают это направление как снижение экономической ценности университетских степеней, что связано со стремительным увеличением спроса на высшее образование, которое наблюдается с середины 1990-х годов. Видимо, можно говорить об ослаблении связи между экономикой и образованием.
Другая особенность развития человеческого капитала в постсоветской экономике - отдача от специфического человеческого капитала. В развитых странах самые высокие доходы в течение карьеры работника обычно приходится на возраст от 50-55 лет в связи с тем, что в этом возрасте отдача от инвестиций в специфический человеческий капитал достигает своего максимума. В условиях переходной экономики доходы достигают своего пика в 40-45 лет, т.е. на 5-10 лет раньше, что может свидетельствовать о том, что старшее поколение работников утратило большую часть своих специфических знаний и навыков, накопленных в рамках старой системы [Источник: Спанова Б. «Сравнительная характеристика уровня жизни населения регионов Казахстана» // www.rusnauka.com/12.APSN_2007/Economics/20638.doc.htm ].
