- •Екзаменаційний білет №1
- •Психологіятворчості як галузьпсихологічної науки. Історія становлення психології творчості як науки.
- •Обдарованість, талант та геніальність особистості.
- •Дивергентне та конвергентне мислення в процесі творчості.
- •Екзаменаційний білет № 2
- •Основніетапитворчогопроцесу в науковій творчості (а. Галін, г. Уоллес)
- •Афективно-когнітивнікомплекси та їх роль в процесітворчості.
- •Екзаменаційний білет № 3
- •Психоаналітична концепція творчості.
- •Проблема співвідношення креативності та інтелекту в процесі творчості.
- •Розвиток уяви як передумова розвитку творчості особистості.
- •Екзаменаційний білет № 4
- •Теорії творчості (с. Меднік, р. Стернберг).
- •Інтуїція та її види.
- •Взаємозв’язок процесу творчості з емоцією тривоги. ______??? екзаменаційний білет № 5
- •Креативність. Види креативності.
- •Особливості групової творчості та методи її активізації.
- •Екзаменаційний білет № 16
- •Екзаменаційний білет № 17
- •Хід тренінгу.
- •1. Знайомство (3 хв.)
- •2. Правила роботи в групі (2 хв.)
- •3. Очікування (5хв.)
- •2.Теоретичний блок
- •1. Інформаційне повідомлення (3 хв.)
- •3. Практичний блок (22хв.)
- •Очікування «Зірка мрій»(3 хв.)
- •Екзаменаційний білет № 18
- •Екзаменаційний білет № 19
- •Екзаменаційний білет № 20
- •Екзаменаційний білет № 21
- •1.Обдарованість, талант та геніальність особистості.
- •2.Дивергентне та конвергентне мислення в процесі творчості.
- •3.Методи актуалізації творчого потенціалу. Сократівський діалог.
- •Екзаменаційний білет № 22
- •Психологія творчості як галузь психологічної науки. Предмет і завдання дисципліни.
- •Теорії творчості. Компенсаторна теорія а. Адлера.
- •Методи актуалізації творчого потенціалу (методика «Шість кап. Мислення» е. Де Боно).
- •Екзаменаційний білет № 23
- •Поняття креативності. Різні підходи до його розуміння.
- •Стан натхнення і творча діяльність.
- •3.Терапевтичний потенціал творчості.
- •Екзаменаційний білет № 24
- •Афективно-когнітивні комплекси. Емоція подиву та її зв'язок з постановкою творчої задачі.
- •2. Поняття креативності. Види креативності.
- •Шляхи актуалізації творчого мислення. Метод мозкового штурму.
- •Екзаменаційний білет № 25
- •Дослідження здібностей в психології творчості. Основні підходи до вивчення здібностей.
- •2.Співвідношення інтуїтивного та аналітичного стилів творчого процесу.
- •3.Проблема вивчення взаємозв’язку творчості і психологічного здоров’я.
- •1.Дослідження здібностей в психології творчості.
- •2.Співвідношення інтуїтивного та аналітичного стилів творчого процесу.
- •Екзаменаційний білет № 26
- •1.Методи дослідження креативних здібностей.
- •3.Колективна творчість та її особливості.
- •Екзаменаційний білет № 27
- •1.Психофізіологічні основи творчості.
- •2.Гуманістично-екзистенціальні концепції творчості.
- •3.Проблема вивчення взаємозв’язку творчості і психологічного здоров’я.
- •Екзаменаційний білет № 28
- •1.Теорія «інвестування» р. Стернберга.
- •2.Креативність з точки зору різних психологічних підходів та її види.
- •3.Застосування методів арт-терапії для пробудження творчого потенціалу особистості.
- •Екзаменаційний білет № 29
- •1.Психологічні умови формування творчої особистості з точки зору гуманістичної психології.
- •3.Методи діагностики творчих здібностей.
- •Екзаменаційний білет № 30
- •1.Психоаналітична концепція творчості.
- •2.Сутність уяви як психічного процесу. Види уяви. Уява та мрія.
- •3.Психологічні перешкоди на шляху творчого саморозкриття
- •47Серійне малювання: Юнгіанський підхід
- •51 Земля, вода, вогонь та сонце
- •53 Серійні твори як психотерапевтичний підхід до підлітка,зазнав побиття
- •54Гра з піском
- •57Малюнок як вираз розумового віку
- •64 Діти зфізичними та психічними порушеннями
- •66 Психологічні фактори етіологія неврозів
- •67 Етиологія дитячих неврозів
Стан натхнення і творча діяльність.
Натхнення - опанування властивостей природи і ноосфери.
Натхнення - це незабутні (хоча і не завжди усвідомлювані) миттєвості нашого життя. І хоча щоразу вони виняткові - в них є правила: здатність пережити натхнення характеризує енергетику людини.
Що ж таке натхнення? Це спалах у той момент, коли хвиля енергії здіймається до максимуму. Відбувається ніби вибух. Він осяює те, що до цього часу перебувало в темряві. Людина опиняється на висоті, про яку і не здогадувалась. І легко розв'язує задачі, які ще вчора були для неї непосильні.
Висновок: 1) натхнення не може бути безпредметним; воно пов'язане з розв'язанням задачі або проблеми; 2) отже, тільки енергія задачі або проблеми дає той імпульс, завдяки якому синусоїда енергетичної хвилі підіймається до максимально можливого рівня.
Зрозуміло, хвиля енергії у своїй найвищій точці народжує спалах, не може ж вона котитися далі, ніби нічого не відбулося.
Спалах розриває синусоїду хвилі енергії, і вона, уже в новій якості, гіперболічно здіймається до нескінченності.
Очевидно, при цьому межі визначеного природою людині в нашому звичайному розумінні перестають існувати. Для людини у хвилини натхнення немає ні часу, ні обставин, ні напруження. Ніщо не може їй завадити, ніщо не може її спинити.
Де ж людина знаходить себе після того, як натхнення вичерпується?На "дні" синусоїди енергетичної хвилі. І не з порожніми руками! У неї в руках розв'язана задача, яку вона збагнула, перетворила невідоме на відоме, яке, здавалося, було до цього часу на недосяжній висоті. Тепер справа за малим: розв'язану задачу треба асимілювати - навчитися користуватися новим знанням. Нове знання стає, джерелом додаткової енергії, цілком достатньої, щоб повернути синусоїді форму і висоту.
Натхнення солодке. Хто його пережив хоча б один раз, - забути його не може. Але чекати натхнення, ловити його - безперспективне заняття. Навіть якщо ваш енергопотенціал достатній. Потрібна нова задача або проблема (хто на якому рівні працює), які були б енергоємні настільки, що змогли б подолати інерцію і сталість синусоїди і примусити її спружинити так, аби людина знову пробила стелю між відомим і невідомим.
Отже, натхнення — це процес. Зрозуміло, воно доступне лише тим людям, в яких працює поетична душа. Повторюємо: те, що виконавець або ерудит вважає натхненням - це умиротворення, це - можливість жити без страху наступної хвилини, години, дня. Те, що споживач вважає натхненням, - це максимальний комфорт, відчуття себе будь-якою квіткою природи.
Творча людина щаслива, коли вона діє на межі власних можливостей - зазнає натхнення.
3.Терапевтичний потенціал творчості.
Аналіз сучасних досліджень за терапії мистецтвом дозволяє вбачати докази корисності цього методу для лікувальних цілей в тому, що він:
1) надає можливість для вираження агресивних почуттів у соціально-прийнятною манері. Малювання, живопис фарбами або ліплення є безпечними способами розрядки напруги;
2) прискорює прогрес в терапії. Підсвідомі конфлікти і внутрішні переживання легше виражаються за допомогою зорових образів, ніж у розмові під час вербальної психотерапії. Невербальні форми комунікації можуть з більшою ймовірністю уникнути свідомої цензури;
3) дає підстави для інтерпретацій і діагностичної роботи в процесі терапії. Творча продукція зважаючи на її реальності не може отрицаться пацієнтом. Зміст та стиль художньої роботи надають терапевта величезну інформацію, крім того, сам автор може внести внесок в інтерпретацію своїх власних творінь;
4) дозволяє працювати з думками і почуттями, які здаються непереборними. Іноді невербальне засіб виявляється єдиним інструментом, вскрывающим і проясняющим інтенсивні почуття і переконання;
5) допомагає зміцнити терапевтичне взаємовідношення. Елементи збіги в художній творчості членів групи можуть прискорити розвиток емпатії і позитивних почуттів;
6) сприяє виникненню почуття внутрішнього контролю і порядку. Малювання, живопис фарбами та ліплення призводять до необхідності організовувати форми і кольору;
7) розвиває і посилює увагу до почуттів. Мистецтво виникає в результаті творчого акта, який дає можливість прояснити зорові і кинестетические відчуття і дозволяє експериментувати з ними;
8) підсилює відчуття власної особистісної цінності, підвищує художнюкомпетентність. Побічним продуктом терапії мистецтвом є задоволення, що виникає в результаті виявлення прихованих умінь та їх розвитку. Підсумовуючи ці дані досліджень ефективності терапії мистецтвом, необхідно підкреслити, що використання художніх прийомів у процесі проведення групи також дозволяє глибоко вивчати фантазування та уяву, вирішувати конфлікти між членами групи і допомагати їм у досягненні гармонії.
