6. Что выступает в качестве результата ориентировоч­но-исследовательской активности субъекта, который интег­рирует все познавательные психические функции?

По мере непосредственно-чувственного знакомства с предметами окружающего мира и овладения способами их преобразования на основе интериоризации ориентировочных и исполнительных компонентов разнообразных пред­метных действий формируется, уточняется и совершенству­ется на протяжении жизни субъекта образ мира, который фиксируется в памяти субъекта и выступает ориентировоч­ной основой для организации разнообразных действий.

7. Каковы основные направления развития и особенности организации внутреннего плана умственных действий?

Внутренний план умственных действий включает преоб­разования представлений и понятий, которые в различной степени организованы знаково-символическими средства­ми.

• Для организации умственных действий над представлени­ями и понятиями могут использоваться: а) внешние мате­риальные (например, графические или речевые) знаково-символические средства; б) интериоризированные субъектом внутренние способы использования знаков и символов (внутренняя речь, а также представляемые знаково-символические схемы, модели различной степени обобщенности и абстрактности).

• Интериоризированные знаково-символические изображения, схемы, модели, в свою очередь, могут становиться предметом преобразования в умственном плане с исполь­зованием других знаково-символических средств (внеш­них и внутренних). Возникают иерархические и гетерархические отношения между различными уровнями организации умственных действий.

• Любые виды исходно развернутых во времени (сукцессивных) умственных действий по мере овладения ими субъектом сокращаются, автоматизируются, приобрета­ют симультанный характер и преобразуются в умствен­ные операции, которые обеспечивают условия для выпол­нения других, все более сложных умственных действий. Так формируются сложные иерархические отношения между умственными действиями и умственными опера­циями.

Исследования, проводимые в русле поэтапного форми­рования умственных действий и умственных операций в контексте теории интериоризации, позволили установить некоторые механизмы, лежащие в основе интуитивного и творческого мышления.

П. Я. Гальперин Механизмы, лежащие в основе интуитивного и творческого мышления

1. Основную роль в процессах интуитивного и творческо­го решения разнообразных задач выполняют два фактора:

• осознаваемые ориентировочно-исследовательские дейст­вия, направленные на выделение основных условий зада­чи, а также на установление межпредметных связей и отно­шений между условиями;

• неосознаваемые автоматизированные умственные опе­рации, которые ранее в процессах формирования могли представлять сложнейшие системы умственных дейст­вий.

2. Если решение получено преимущественно на основе автоматизированных приемов мыслительной деятельно­сти - умственных операций, то сам способ решения будет требовать своего развертывания и осознания.

• Процесс осознания способа решения необходимо пред­полагает фиксирование (выражение) в знаково-символической форме тех операций, которые обеспечили ре­шение.

• Процесс осознания способов и приемов решения может преобразовываться для субъекта в самостоятельную за­дачу.

Еще один психологический механизм организации инту­итивных форм мышления в контексте деятельностного под­хода исследован Я. А. Пономаревым.

Я. А. ПономаревМеханизмы включения «побочного» неосознаваемого опыта в решение творческих задач

1. При выполнении разнообразных предметных действий в памяти субъекта фиксируется два вида опыта:

• осознаваемый, который: а) формируется в результате опо­средствованных знаково-символическими средствами, целенаправленно реализуемых действий; б) может быть произвольно актуализирован при необходимости;

• интуитивный, неосознаваемый, который: а) не фиксиро­ван в знаково-символических средствах; б) образуется сти­хийно вне поля произвольного внимания субъекта; в) в по­следующем не может быть произвольно актуализирован.

2. Интуитивный, неосознаваемый опыт постоянно накапливается в качестве «побочного» продукта целенаправ­ленно реализуемых действий.

3. Решение творческих задач складывается из трех основ­ных фаз:

• фаза произвольного, осознаваемого логического поиска способа решения;

• фаза интуитивного поиска и обнаружения в «неосознавае­мом опыте» способа решения;

• фаза вербализации интуитивного решения, а также его формализации.

4. Интуитивное творческое решение новых задач стано­вится возможным при ряде условий:

• наличии побочного продукта ранее выполняемых дейст­вий в неосознаваемом опыте;

• высоком уровне познавательно-поисковой мотивации;

• ясной и четкой формулировке задачи;

• отсутствии доминирования чрезмерно автоматизирован­ных осознаваемых способов действия.

Ряд функциональных особенностей мыслительных опе­раций в составе интуитивных и творческих мыслительных действий, а также связь умственных операций с эмоциональ­ными и мотивационными процессами - операциональное значение и операциональный смысл - выявлены в исследова­ниях О. К. Тихомирова (1969, 1984).

О. К. Тихомиров Психологический механизм эмоционального предвосхищения в процессах решения мыслительных задач

1. Выполнение творческого мыслительного действия, подчиненного определенной цели, реализуется посредством умственных операций - автоматизированных, неосознавае­мых приемов и способов решения.

2. Каждая операция в зависимости от функциональной необходимости в процессе решения по отношению к цели действия приобретает операциональное значение.

• Эффективность используемых операций (их операцио­нальное значение) определяется: а) достижением цели и решением задачи; б) наиболее простым способом реше­ния, основанным на выборе определенных операций из диапазона возможных и необходимых.

3. В процессе решения задач операциональное значение от­бираемых и реализуемых операций не осознается, но эмоцио­нально переживается субъектом как операциональный смысл.

• Операциональный смысл через осознаваемую цель и смысл действия связан с мотивом реализуемой деятельно­сти.

• Смысл операции, используемой в ходе решения задачи, может быть зарегистрирован: а) объективно - по сдвигам физиологических показателей (ЧСС, КГР и др.); б) субъек­тивно, в самоотчете испытуемого - как переживание эмо­ционального состояния (например, в форме «озарения», инсайта).

4. Новый способ установления межпредметных связей и отношений в определенной ситуации при решении задачи эмоционально фиксируется. В последующем эмоциональ­ные переживания определяют направления поиска решения задач в аналогичных ситуациях.

• Регулирующая функция эмоций в процессах решения за­дач, как правило, не осознается субъектом.

• Переживаемые эмоции могут (в лаборатории) регистриро­ваться по вегетативным изменениям, опережающим вы­полнение успешного действия (механизм эмоционального предвосхищения).