План интерактивного учебного занятия

(Выдержки из Учебно-практического пособия «Интерактивные технологии в обучении менеджменту» под ред. проф. А.П. Панфиловой, В.П. Соломина, проф. Л.А. Громовой)

Введение	Цели Намерения и ожидания Инструктаж
Знакомство с информацией	Мини лекция Информационное сообщение Визуальная презентация
Погружение	Цели
	Активизация группы или отдельных участников Проверка готовности группы к сотрудничеству Мост к игре Раскрепощение участников: эмоционально и физически Мотивация к игре Проверка совместимости играющих: физическая, эмоциональная, темпераментов, характеров и т.д.
	Виды
	Упражнение Мини-тренинг Игровые задания и т.д.
Подготовка к игре	Инструктаж Блок - структура игры
Игра	Ролевые игры Игровое проектирование Информационный лабиринт Мозговой штурм Имитационные игры Деловые игры Ситуации-кейсы Информационный лабиринт
Выгружение	Цели
	Завершение игровой ситуации Переключение от игры к реальности Выявление степени освоения информации Выявление лидеров
	Виды
	Упражнение Мини-тренинг и т.д.
Подведение итогов	Дискуссия по результатам игры (ответы на вопросы) Рефлексия (в отличие от дискуссии – не ответы на вопросы, а рассказ о чувствах) Дебрифинг (инструктаж наоборот), отвечает на вопросы: Чему научились? Как применить эти знания?
«Разбор полетов»	Что удалось? Почему? Что не удалось? Почему? Что взять на вооружение? Проблемы Трудности Тупиковые ситуации

Процесс обучения студентов с использованием интерактивных технологий наглядно можно представить в виде цикла. К. Андерсон предложил модель СТАТ (Concept, Techniques, Application, Transfer), т.е.

Понятие

Технология

П рименение

Перенос

Слово "интерактив" пришло к нам из английского от слова interact (inter – взаимный, act – действовать). Интерактивный означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо (например, компьютером) или кем-либо (человеком). Интерактивное обучение – это обучение, погруженное в общение. При этом "погруженное" не означает "замещенное". Интерактивное обучение сохраняет конечную цель и основное содержание образовательного процесса. Оно видоизменяет формы с транслирующих на диалоговые, т.е. включающие в себя обмен информацией, основанной на взаимопонимании и взаимодействии.

Следовательно, интерактивное обучение – это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие. С помощью интерактивных технологий можно без риска обучиться новым способам поведения и проверить на практике новые идеи.

Интерактивное обучение основано на собственном опыте участников занятий, их прямом взаимодействии с областью осваиваемого профессионального опыта. На игре, тренинге или при анализе ситуаций готовые знания не даются, а обучаемые побуждаются к такой деятельности, которая требует самостоятельного поиска информации разнообразными игротехническими и креативными средствами.

Интерактивное обучение – это:

• взаимодействующее;

• основанное на опытах реальной жизни;

• включающее обмен мнениями среди студентов и между студентами и преподавателями

• критически анализирующее организационные и системные причины возникновения проблем.

Интерактивная игра – это интервенция (вмешательство) ведущего в групповую ситуацию «здесь и теперь», которая структурирует активность обучаемых в соответствии с учебными целями. Происходит познание и понимание причинно-следственных взаимосвязей происходящего, групповых и межличностных проблем.