Разыгрывание ситуации в ролях «Согласование целей»
Время: 20 мин.
Инструкция: необходимо разделиться на пять команд. Две команды будут писать цели организации, еще две формулировать свои личные цели. А оставшаяся команда исполнять роль наблюдателей. Каждая команда выбирает своего представителя, который будет озвучивать цели от своей роли. Представитель команды «организация» зачитывает список целей организации, представитель от команды – «сотрудник» – зачитывает список своих личных целей. В процессе переговоров представители противоположных команд должны найти общие цели, сформулировать на их основании задачи и определить какие положительные изменения произойдут при согласовании этих целей. Найти способы и методы согласования целей, которые оказались совершенно противоположными друг другу.
Инструкция наблюдателям. Наблюдатели должны оценить соответствие сформулированных целей технике постановки цели – SMART. Отметить какие способы и методы согласования целей были использованы? Были ли они эффективны? Какой паре удалось согласовать наибольшее количество целей и почему?
Тренинг «Коммуникативное айкидо»
Упражнение «Лишняя фигура», время: 20-25 мин.
П
Рис.
26
Выберите из пяти фигур – одну, ту, которую вы бы исключили из этого ряда. Напишите три позиции аргументов, почему нужно исключить эту фигуру.
Рассаживаем вместе тех, у кого совпала исключенная фигура!!! Выбираем по 2 представителя от каждой группы для защиты своей позиции. Предварительно вся аргументация обсуждается в команде.
Доказывание своей позиции – 5 мин. Решение нужно принять обязательно, не использовать голосование, только коммуникативные методы.
Имитационная игра «Актуальный образ преподавателя-игротехника»
Задание. Перед вами стоит задача: создать идеальный актуальный образ преподавателя-игротехника.
Ознакомившись с предложенной ниже формой, отметьте характеристики, наиболее полезные, по вашему мнению, для принятия правильного решения с учётом деятельности, на которую вы отбираете преподавателя.
Инструкция 1. Ваша задача – индивидуально каждому играющему проранжировать перечисленные ниже 20 характеристик. Критерием для оценки качеств и способностей является их значение для игротехнической деятельности. Качество или способность №1, №2 и т.д. являются наименее важными, низкий рейтинг; № 20 – самый высокий рейтинг, №19, 18 и т.д. – наиболее значимые для такой деятельности.
Помните! Ни одна цифра не должна повториться.
ТРЕБУЕМЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ |
Индивид. идеальный образ |
Коллективн идеальный образ |
Высокая работоспособность и энергичность |
|
|
Способность управлять трудными участниками |
|
|
Умение предвидеть потенциальные проблемы |
|
|
Инновационность (найти и внедрить) |
|
|
Ответственность за достижение результатов занятия |
|
|
Эмпатический потенциал (сопереживание, сорадость) |
|
|
Решительность в принятии решений по ситуации |
|
|
Способность к обучению, развитию |
|
|
Способность налаживать сотрудничество и эффективно взаимодействовать с обучаемыми |
|
|
Умение собирать и перерабатывать информацию |
|
|
Умение практически организовать занятие |
|
|
Владение андрагогической компетентностью |
|
|
Быстрая адаптивность и мобильность |
|
|
Способность не отступать перед трудностями |
|
|
Личное обаяние, позитивный имидж |
|
|
Способность генерировать новые идеи (креативность) |
|
|
Склонность к лидерству и поддерживающему стилю |
|
|
Эвристический оптимизм (ориентация на успех) |
|
|
Умение управлять конфликтом, стрессовыми ситуациями |
|
|
Способность к модерации и фасилитации |
|
|