- •Професійний керівник - успішний заклад. Посадові вимоги до керівника навчального закладу
- •1. Керівник загальноосвітнього навчального закладу – лідер педагогічного колективу
- •2. Модель сучасного керівника-менеджера. Знання й уміння менеджера.
- •Якості успішного керівника:
- •3. Посадові вимоги до керівника загальноосвітнього навчального закладу.
- •Ключ до тесту.
- •Розвиток і навчання керівника освітнього закладу. Нормативно-правова та законодавча база управління навчальним закладом
- •1. Характеристика різних типів діяльності шкільних лідерів.
- •Керівник як лідер з питань людських ресурсів.
- •Керівник школи як підприємець .
- •2. Шляхи удосконалення професійної підготовки керівників загальноосвітніх навчальних закладів
- •3. Законодавче та нормативно-правове забезпечення
- •1. Керівник і керівництво: типи, види, стилі
- •Суб`єктивні
- •Об`єктивні
- •1. Індивідуально-психологічні
- •2. Ділові якості керівників
- •2. Демократизація управління освітніми системами.
- •Тема 4
- •Навчального закладу: трудовий розпорядок, контракт
- •1. Успішний керівник: який він? Формула успіху.
- •2. Трудовий договір. Порядок прийому на роботу.
- •3. Контракт з керівником навчального закладу: класичні
- •1. Загальні положення
- •2. Права та обов’язки сторін
- •Обов’язки Керівника:
- •Права Керівника:
- •Обов’язки Ради:
- •Права Ради:
- •3. Робочий та позаробочий час
- •4. Умови оплати праці та матеріального
- •5. Відповідальність сторін, вирішення спорін
- •6. Внесення змін і доповнень до контракту
- •7. Строк дії та інші умови контракту
- •8. Реквізити сторін
- •4. Робочий час і час відпочинку.
- •1. Режим роботи навчального закладу.
- •Міністерство освіти і науки україни наказ
- •Про затвердження Типових штатних нормативів загальноосвітніх навчальних закладів
- •Структура керівництва загальноосвітнім
- •Структура робочого часу керівника навчального закладу.
- •Структура витрат часу керівником навчального закладу протягом тижня на керівництво навчально-виховною роботою
- •Структура тижневого робочого часу керівника загальноосвітнього навчального закладу
- •2. Атестація навчального закладу.
- •Вимоги до оформлення підсумкового акта експертизи
- •3.Атестація педагогічних кадрів.
- •II. Результати атестації педагогічного працівника
- •III. Результати атестації атестаційною комісією II (III) рівня
- •IV. Результати розгляду апеляцій на рішення атестаційних комісій і та II рівнів
- •Тема 6 управлінська компетентність керівника навчального закладу
- •1. Управлінська компетентність керівника навчального закладу як педагогічна проблема.
- •Управлінська компетентність керівника навчального закладу у педагогічних дослідженнях вчених.
- •2. Посадові вимоги до керівника загальноосвітнього навчального закладу
- •3. Посадова інструкція директора загальноосвітнього навчального закладу
- •1. Загальні положення.
- •VI. Взаємовідносини
- •Завдання для дискусії:
- •Практичне заняття:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Теми наукових рефератів (індз):
- •Список джерел до теми:
- •Тема 7 пвдвищення рівня управлінської компетентності керівника загальноосвітнього навчального закладу
- •1. Зміст і структура управлінської компетентності керівників загальноосвітніх навчальних закладів. Модель компетентності керівника як своєрідний еталон.
- •Три рівні компетентності керівників на основі структурування якостей особистості.
- •Управління освітнім процесом у закладі освіти передбачає опанування керівником загальноосвітнього навчального закладу такими групами знань та умінь:
- •2. Форми підвищення управлінської компетентності керівників загальноосвітніх навчальних закладів Масові форми підвищення управлінської компетентності
- •Індивідуальні форми підвищення управлінської компетентності керівників загальноосвітніх навчальних закладів
- •Тема 8 сутність управлінської культури керівника сучасної школи
- •1. Аналіз сутності і змістових аспектів поняття «управління
- •2. Напрями та фактори формування управлінської
- •3. Критерії сформованості управлінської культури керівника.
- •Характеристика рівнів сформованості управлінської культури керівника школи:
- •4. Модель формування управлінської культури
- •Додаток 3 методика «чи здатні ви організувати свою діяльність і діяльність інших?»
- •Управління дисциплінарними відносинами
- •1. Дисципліна праці та методи її забезпечення.
- •2. Внутрішній трудовий розпорядок та дисципліна праці:
- •I. Загальні положення
- •II. Порядок прийняття і звільнення працівників
- •III. Основні правила та обов’язки працівників
- •IV. Основні обов’язки власника або уповноваженого ним органу
- •V. Робочий час і його використання
- •VI. Заохочення за успіхи в роботі
- •VII. Стягнення за порушення трудової дисципліни
- •1. Загальні положення
- •2. Функції
- •3. Посадові обов'язки
- •4. Охорона праці та безпека життєдіяльності
- •5. Права
- •6. Відповідальність
- •7. Взаємовідносини (зв'язки за посадою)
- •3. Заохочення за працю:
- •4. Дисциплінарна відповідальність.
- •1. Управлінське рішення.
- •Етапита методи розробки та прийняття управлінського рішення.
- •2. Наукові підходи до розроблення управлінських рішень.
- •3. Типи управлінських рішень та їх класифікація.
- •4. Процес підготовки, прийняття та реалізації
- •1. Наказ як управлінське рішення; порядок підготовки і
- •2. Нарада: організація наради, основні вимоги
- •3. Вироблення управлінських рішень за результатами
- •I. Інформаційно-роз'яснювальна та інструктивно-методична робота:
- •1. Технологічний підхід в управлінні.
- •2. Особливості управління навчальними закладами різного типу:
- •1. Сутність, види та класифікації інформації.
- •Класифікація соціально-педагогічної інформації.
- •2. Інформаційне забезпечення управління
- •3. Сутність і специфіка інформаційної діяльності
- •Щотижнева інформація (використовується на щотижневій оперативці).
- •Щомісячна інформація
- •Щосеместрова інформація
- •4. Управління інформаційними ресурсами в закладі освіти.
- •5. Концептуальна модель системи інформаційного
Щосеместрова інформація
(використовується на засіданнях педагогічної ради, на спеціальних
оперативних нарадах)
Хід виконання навчальних програм |
Класні журнали |
Заступник директора з навчально-виховної роботи, голови методоб'єднань |
Заступник директора з навчально-виховної роботи |
Виконання вчителями навчальних програм |
Класні журнали |
Заступник директора школи з навчально-виховної роботи |
Директор школи, його заступник з навчально-виховної роботи |
Результати навчальних досягнень учнів з предметів і по класах (за семестр) |
Класні журнали, результати зрізів знань |
Заступник директора школи з навчально-виховної роботи, класні керівники |
Директор школи, його заступник з навчально-виховної роботи |
Виконання планів роботи класних керівників (за чверть, семестр) |
Плани роботи класних керівників, спостереження, відвідування заходів |
Заступник директора з виховної роботи |
Директор школи, його заступник з виховної роботи |
Стан профорієнтаційної роботи, організація продуктивної праці школярів |
Плани роботи ради з профорієнтації, бесіди; спостереження |
Заступники директора школи • з навчально-виховної та виховної роботи |
Директор школи, його заступники з навчально-виховної та виховної роботи |
Стан справ ,, ,;ч у сім'ях важких учнів |
Рейди, спостереження, бесіди |
Класні керівники, батьківський комітет школи, заступник директора школи з виховної роботи, соціальний педагог, шкільний психолог |
Директор школи, його заступник з виховної роботи |
Дані про педагогічний всеобуч батьків, про роботу шкільного батьківського комітету |
Плани роботи, спостереження, співбесіди, відвідування заходів |
Заступник директора школи з виховної роботи |
Директор школи, його заступник з виховної роботи |
Стан справ з поповнення навчально-матеріальної бази школи, наявність обладнання, необхідного для виконання програмних практичних і лабораторних робіт |
Документація предметних кабінетів, плани роботи, класні журнали, спостереження |
Заступник директора з навчально-виховної роботи," із АГЧ, завідувачі кабінетів |
Директор школи, його заступники |
Підсумки роботи з підвищення професійної майстерності педагогів |
Плани роботи, співбесіди, відвідування заходів |
Голови методичних об'єднань, заступник директора з навчально-виховної роботи |
Директор школи, його заступник з навчально-виховної роботи |
Батьківські збори по класах |
Спостереження, співбесіди, відвідування заходів |
Заступник ди- ректора школи -з виховної роботи, класні керівники |
Директор школи, його заступник з виховної роботи |
Збереження підручників |
Результати рейду |
Класні керівники, шкільний бібліотекар |
Директор школи, його заступники з навчально-виховної та виховної роботи |
Позакласне читання учнів |
Читацькі формуляри, бесіди, спостереження, плани, відвідування заходів |
Бібліотекар, голови методичних об'єднань |
Директор школи, його заступники з навчально-виховної та виховної роботи |
Робота шкільної бібліотеки |
Звіт бібліотекаря, бесіди, спостереження |
Завідувач бібліотеки |
Директор школи, його заступники з навчально-виховної та виховної роботи |
Адміністративні контрольні роботи |
Графік проведення, результати контрольних робіт |
Голови методичних об'єднань, заступник директора з навчально-виховної роботи |
Директор школи, його заступник з навчально-виховної роботи |
Облік дітей, які проживають у мікрорайоні школи, виявлення потенційних учнів |
Дані рейду, матеріали рейдів, бесіди |
Рейдова бригада вчителів |
Директор школи, відділ освіти міста (району) |
Загальношкільні учнівські збори |
Бесіди, спостереження, сценарії, протоколи |
Заступник директора школи 3 виховної роботи, класні керівники |
Директор школи, його заступники з навчально-виховної та виховної роботи |
Загальношкільні батьківські збори, конференції |
Рішення та протоколи зборів, бесіди, відвідування заходів |
Класні керівники, батьківський комітет школи, заступник директора школи з виховної роботи |
Директор школи, його заступники з навчально-виховної та виховної роботи |
Засідання ради школи, піклу-вальної ради |
Рішення рад, бесіди |
Директор школи, секретарі рад, заступники з навчально-виховної та виховної роботи |
Директор школи |
Стан справ у навчально-виробничому комбінаті (у разі потреби) |
Результати навчання учнів у НВК, бесіди, спостереження |
Заступники директора з навчально-виховної та виховної роботи |
Директор школи, його заступник з навчально-виховної роботи |
Що повинно бути головним у роботі керівника в процесі збирання і обробки необхідної інформації?
По-перше, вміння керівника вибирати із постійного й різноманітного потоку інформації саме ту, на основі якої можна зробити найбільш об'єктивний і глибокий аналіз педагогічного процесу.
По-друге, відбираючи й класифікуючи інформацію, яка надходить, керівник повинен знати, що він може добути для конкретних рекомендацій, необхідних для його практичної діяльності.
По-третє, керівник узагалі, а директор школи особливо, повинен постійно прагнути скоротити до мінімуму потік довідок, інформацій, доповідних, які не тільки не сприяють удосконаленню керівництва навчально-виховним процесом, але й відволікають його від практичного вирішення конкретних справ.
Удосконалення інформаційного забезпечення управління в даний час здійснюється шляхом створення персонального фонду керівника (створення інформаційної картотеки), а також, що найбільш перспективно, використання комп'ютерної техніки для зберігання й переробки інформації.
Удосконалення інформаційних процесів збору, оброблення, накопичення, зберігання та передавання інформації є умовою підвищення ефективності управління освітньою організацією.