- •1.Особенности социальной ситуации развития современных подростков
- •2.Подходы к анализу кризиса подросткового возраста в отечественной и зарубежной психологии.
- •3.Формы кризисов развития в период взросления.
- •1. Асоциальность, делинквентность.
- •2. Кризисы идентичности и авторитетов
- •3. Нарушения оценки своего физического облика
- •4. Нарушения полового развития
- •5. Переживание отчуждения
- •6. Нарциссические кризисы
- •7. Суицидальное поведение
- •4.Причины возникновения и характер протекания подросткового кризиса.
- •5. Значение подросткового кризиса в общем процессе возрастного развития.
- •6. Основные категории психологической помощи подростку в кризисных обстоятельствах.
- •7. Причины работы психолога с «кризисной личностью».
- •8. Условия конструктивного преодоления кризисов. Деструктивные способы поведения по отношению к кризису.
- •9.Социальная норма и социальные отклонения.
- •10. Классификация видов отклоняющегося поведения
- •Психологическая классификация видов отклоняющегося поведения
- •12. Основные закономерности отклоняющегося поведения.
- •13. Сравнительный аализ методов интервьюирования и анкетирования; достоинства и недостатки.
- •14. Методы изучения личностных особенностей девиантных подростков.
- •15. Методы изучения особенностей социальной среды девиантных подростков.
- •16. Понятие профилактики девиантного поведения.
- •17. Концептуальные модели профилактики девиантного поведения подростков.
- •18. Принципы построения профилактических программ в образовательном учреждении.
- •19. Организация социальной среды как одна из форм профилактической работы.
- •20. Иноформирование.
- •21. Активное социальное обучение социально-важным навыкам.
- •22. Организация деятельности, альтернативой девиантному поведению.
- •23. Организация здорового образа жизни.
- •24.Активизация личностных ресурсов.
- •25. Минимизация негативных последствий девиантного поведения.
- •26. Психологическая интервенция отклоняющегося поведения личности.
- •27. Стратегии социально-психологического вмешательства при деликвентном поведении.
- •28. Стратегии социально-психологического вмешательства при аддиктивнои поведении.
- •29.Психопрофилактика суицидального поведения.
- •Подростки подверженные суициду и профилактика суицидального поведения у них
- •Формы профилактики подростковой суицидальности
- •Меры психологической профилактики суицида среди детей и подростков
- •30. Методы стимулирования мотивации личности к сотрудничеству и позитивным изменениям.
- •31. Формы и методы работы психолога с родителями по профилактике девиантного поведения подростков.
- •32. Формы и методы работы психолога с педагогами по профилактике девиантного поведения подростков.
- •33. Психотехнологии работы педагога-психолога с подростками по профилактике и преодолению отклоняющегося поведения у подростков.
2. Кризисы идентичности и авторитетов
Кризис идентичности и авторитетов у трудных подростков может проявляться в различной симптоматике. Характерно чувство неполноценности, депрессивное настроение суицидальные намерения. Кризисы идентичности можно рассматривать как реакцию на утрату статуса ребенка, на глубокое несоответствие биологических возможностей социальным, на неуверенность в своей компетентности в новом статусе, на резкие биологические изменения, происходящие в организме взрослеющего человека. Подростки ищут себя, задавая вечные вопросы: кто я? зачем я? каким я хочу быть? каким меня видят другие? Многие испытывают сомнения в наличии у них собственной индивидуальности и воспринимают себя как "копия" другого человека. Из этого опасения часто возникает неприятие существующих социальных образцов, в том числе и родительских. Следствием кризиса идентичности у трудных подростков может быть реакция группирования со сверстниками. Именно этой реакцией может быть объяснен известный факт, что подавляющее большинство правонарушений у подростков совершается в группе. Широко распространенные в период взросления реакции протеста могут иметь генерализованный характер, быть направленными против семьи, отца или выражаться в побегах из дома. Содержание их - противостояние авторитетам, существующим порядкам, структуре социальных норм или же (побег) - отказ от этого противостояния, избегание его. Другими формами подобного избегания могут быть наркотическая зависимость или вступление в псевдорелигиозные общины (так называемые молодежные религии). Кризисы авторитетов иногда сопровождаются нарушениями процессов созревания и перерастают в экстремальные ситуации делинквентное поведение или суицидальные попытки). Проявлением этого кризиса у трудных подростков может выступить реакция имитации. В детстве предметом для подражания являются родные или старшие из ближайшего окружения. У подростков (неполноценных) моделью для имитации чаще становятся приходящие кумиры молодежной моды. Но у социально запущенных образцом для подражания, как правило, служит антисоциальный "герой". Среди таких детей широко распространен культ гангстеризма, насилий, убийств, грабежа, возвеличивание удачливого "преступника - супермена".
3. Нарушения оценки своего физического облика
Подросток чувствует, как изменяются его соматические функции, и пересматривает представления о собственном теле. Пристально наблюдая за ним и сравнивая себя с другими, он часто преувеличивает свои подлинные или мнимые физические недостатки. У трудных подростков результатом почти любой сложности, проблемы является выработанный и закрепленный в сознании стереотипная поведенческая реакция. И, как правило, нарушения оценки собственной внешности ведут к асоциальным и делинкветным поступкам (пьянство, побеги). Эти нарушения наиболее часто связаны:
- с действительным или мнимым уродством лица (например, слишком длинный нос, слишком маленький рот, угревая сыпь, шрамы);
- с размерами тела: к нарушениям самооценки могут проводить как слишком маленькие, так и слишком крупные его размеры (у девочек чаще - слишком крупные, у мальчиков - слишком маленький рост). У слишком чувствительных подростков в связи с такими физическими особенностями иногда возникают тяжелые кризисы самооценки. Основной признак этого состояния - поглощенность переживаниями, связанными с мнимыми физическими недостатками, или неадекватное внимание к незначительным дефектам тела при отсутствии бредовых интерпретаций. Но подростки и молодые люди очень часто испытывают недовольство своим внешним обликом, но и наличии психических отклонений можно говорить лишь в тех случаях, когда переживания по поводу своей внешности мешают им решать возрастные задачи развития.