- •1.Особенности социальной ситуации развития современных подростков
- •2.Подходы к анализу кризиса подросткового возраста в отечественной и зарубежной психологии.
- •3.Формы кризисов развития в период взросления.
- •1. Асоциальность, делинквентность.
- •2. Кризисы идентичности и авторитетов
- •3. Нарушения оценки своего физического облика
- •4. Нарушения полового развития
- •5. Переживание отчуждения
- •6. Нарциссические кризисы
- •7. Суицидальное поведение
- •4.Причины возникновения и характер протекания подросткового кризиса.
- •5. Значение подросткового кризиса в общем процессе возрастного развития.
- •6. Основные категории психологической помощи подростку в кризисных обстоятельствах.
- •7. Причины работы психолога с «кризисной личностью».
- •8. Условия конструктивного преодоления кризисов. Деструктивные способы поведения по отношению к кризису.
- •9.Социальная норма и социальные отклонения.
- •10. Классификация видов отклоняющегося поведения
- •Психологическая классификация видов отклоняющегося поведения
- •12. Основные закономерности отклоняющегося поведения.
- •13. Сравнительный аализ методов интервьюирования и анкетирования; достоинства и недостатки.
- •14. Методы изучения личностных особенностей девиантных подростков.
- •15. Методы изучения особенностей социальной среды девиантных подростков.
- •16. Понятие профилактики девиантного поведения.
- •17. Концептуальные модели профилактики девиантного поведения подростков.
- •18. Принципы построения профилактических программ в образовательном учреждении.
- •19. Организация социальной среды как одна из форм профилактической работы.
- •20. Иноформирование.
- •21. Активное социальное обучение социально-важным навыкам.
- •22. Организация деятельности, альтернативой девиантному поведению.
- •23. Организация здорового образа жизни.
- •24.Активизация личностных ресурсов.
- •25. Минимизация негативных последствий девиантного поведения.
- •26. Психологическая интервенция отклоняющегося поведения личности.
- •27. Стратегии социально-психологического вмешательства при деликвентном поведении.
- •28. Стратегии социально-психологического вмешательства при аддиктивнои поведении.
- •29.Психопрофилактика суицидального поведения.
- •Подростки подверженные суициду и профилактика суицидального поведения у них
- •Формы профилактики подростковой суицидальности
- •Меры психологической профилактики суицида среди детей и подростков
- •30. Методы стимулирования мотивации личности к сотрудничеству и позитивным изменениям.
- •31. Формы и методы работы психолога с родителями по профилактике девиантного поведения подростков.
- •32. Формы и методы работы психолога с педагогами по профилактике девиантного поведения подростков.
- •33. Психотехнологии работы педагога-психолога с подростками по профилактике и преодолению отклоняющегося поведения у подростков.
1. Асоциальность, делинквентность.
Под делинквентным поведением подразумевается цепь проступков, провинностей, мелких правонарушений, отличающихся от криминала, то есть наказуемых согласно Уголовному Кодексу серьезных правонарушений и преступлений. Подростковая делинквентность - результат социальной запущенности. Одной из форм делинквентности являются побеги из дому и бродяжничество. Побеги нередко начинаются еще в детстве, до начала пубертатного периода. Первые побеги у детей обычно совершаются в страхе наказания или как реакция оппозиции, а по мере повторения превращаются в "условно-рефлекторный стереотип".Побеги у детей и подростков были систематизированы. На основании Нураевой А.У. [6,с.25] можно выделить следующие типы побегов у подростков:
1. Эмансипационные побеги. Эти побеги являются у подростков наиболее частыми (45%) и совершаются, чтобы избавиться от опеки и контроля родных и воспитателей, от наскучивших обязанностей и понуждений и отдаться "свободной", "веселой", "лихой" жизни (реакция эмансипации). Начало этих побегов падает в основном на возраст 12-15 лет. Поводом для первого побега нередко являются ссоры, вернее столкновения с родителями, но не страх перед ними, а жажда освободиться от надзора надоевшего режима, наскучившего образа жизни толкает к побегу. Эмансипационные побеги часто совершаются с одним - двумя приятелями или таковые приобретаются в процессе самого побега.
2. Импунитивные побеги (от англ. impunity - безнаказанность). Этот вид побегов составляет 26%. Чаще всего первые побеги - следствие жестокого обращения, суровых наказаний, «расправ» со стороны родных. Подобные побеги обычно совершаются в одиночку. Во время них все поведение подростков строится так, чтобы забыться, отвлечься от тяжкой ситуации, толкнувшей на бегство. Другие проступки во время побегов всячески избегаются. Однако повторные побеги становятся стереотипной поведенческой реакцией на любую трудную ситуацию. Во время повторных побегов уже нередко ищут попутчиков.
3. Демонстративные побеги. Эти побеги у подростков - следствие оппозиции (реакция оппозиции) и наблюдается в 20%. Их первый отличительный признак - относительно небольшой ареал: убегают недалеко или в те места, где надеются быть увиденными, пойманными и возвращенными. В побеге ведут себя так, чтобы обратить на себя внимание окружающих. Причиной таких побегов является стремление привлечь к себе особое расположение близких или вернуть их внимание, утраченное или ослабленное ввиду каких-либо причин (например, появление в доме отчима или мачехи).
4. Дромоманические побеги. Этот вид побегов и бродяжничества является самым редким в подростковом возрасте (9% случаев). Этим побегам предшествует внезапно и беспричинно изменившееся настроение. Возникает немотивированная тяга к перемене обстановки, в дальние места. В побег пускаются в одиночку, попутчики отсутствуют или приобретаются случайно. Ареал быстро расширяется от побега к побегу. Во время побега внезапно появляется желание вернуться домой - возвращаются измученные, притихшие, послушные. Причину побега объяснить не в силах, поступка своего стыдятся, и слишком большая настойчивость при расспросах может толкнуть на новый побег.