МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Башкирский государственный педагогический университет
им. М. Акмуллы»
(ФГБОУ ВПО «БГПУ им. М.Акмуллы»)
Кафедра РГЯ и ЗЛ
СИСТЕМА ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ГЕРМАНИИ
(Перевод с немецкого языка на русский 15 тыс. знаков)
Выполнил: аспирант 1 года обучения: Куншашев Куат Куандыкович
13.00.08 Теория и методика профессионального образования
Проверил: к.ф.н., доц. Хантимиров С.М.
УФА - 2015
1.Primarbereich
Die Grundschule
Für alle Kinder beginnt die Schule in der Regel im Alter von sechs Jahren in der 1. Klasse der Grundschule. Sie dauert vier Jahre lang, nur in Berlin sechs. In der Grundschule sollen die Kinder die Grundlage für eine weitende Bildung erhalten. Die Lehrer haben die Aufgabe, auch auf die besonderen Fähigkeiten und Interessen der Kleinen einzugehen, ihre Phantasie und Selbständigkeit zu fordern, und ihre Lernfreude zu starken. So gut wie möglich sollen die Lehrer die Unterschiede im Lerntempo der Kinder und ihre Lebenssituation berücksichtigen.
In der Grundschule lernen die Kinder Lesen, Schreiben und Rechnen. Außerdem führen die Lehrer sie im Sachkundeunterricht an die Grundlagen der späteren Fächer Sozialkunde, Geschichte, Erdkunde, Biologie, Physik und Chemie heran. Im Musik,- Kunst- und Handarbeits- bzw. Werkunterricht können die Schuler ihre schöpferischen Kräfte ausprobieren. Auch Sport gehört zum Lehr-plan der Grundschulen.
Kinder, die große Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Schreibens haben, erhalten zusätzliche Förderstunden. Zum Ablauf des Grundschulunterrichts gehört es auch, daß der Lehrer den Stundenplan mit Museums- oder Zoobesuchen auflockert. Er muß die Fächer außerdem nicht stundenweise geben, sondern kann in kleineren Zeitabstanden von einem Thema zum nächsten springen, wenn er den Eindruck hat, daß die Kinder ermüden.
In den ersten Jahren haben die Schuler etwa 20, später knapp 30 Stunden Unterricht. Sie sind verpflichtet, an allen Kursen teilzunehmen. In der ersten Zeit haben die Kinder einen Klassenlehrer, der den gesamten Unterricht über- nimmt. Die Schuler müssen sich nur auf eine Person einstellen, was ihnen das Einleben in die Schule erleichtern soll. Der Klassenlehrer ist nicht nur Wissensvermittler, sondern auch Erzieher. Ab Klasse 3 erhalten die Kinder zunehmend Unterricht von verschiedenen Fachkräften, die sie auf den Übergang in eine weiterführende Schule vorbereiten.
Vielfach diskutieren Grundschulexperten heute, wie man die Kinder schon früh zu einem vernünftigen Umgang mit den neuen Medien erziehen kann. Viele Pädagogen halten es für besorgniserregend, wie lange die Kleinen täglich vor dem Fernseher sitzen oder Computerspiele spielen. In einigen Bundesländern ist die Medienerziehung bereits Teil des Unterrichts geworden. Auch das Erlernen von Fremdsprachen, die früher ausschließlich auf weiterführenden Schulen gelehrt wurden, wird neuerdings an immer mehr Grundschulen angeboten.
1996 sind 3.691.348 Schuler in 17.892 deutsche Grundschulen eingeschult worden. Die Klassengröße variiert im Bundesgebiet zwischen 16 und 32 Kindern.
1.Primarbereich
Die Grundschule
Für alle Kinder beginnt die Schule in der Regel im Alter von sechs Jahren in der 1.Klasse der Grundschule. Sie dauert vier Jahre lang, nur in Berlin sechs. In der Grundschule sollen die Kinder die Grundlage für eine weiterführende Bildung erhalten. In der Grundschule lernen die Kinder Lesen, Schreiben und Rechnen. Kinder die große Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Schreibens haben, erhalten zusätzliche Förderstunden. In den ersten Jahren haben die Schüler etwa 20, später knapp 30 Stunden Unterricht. Ab Klasse 3 erhalten die Kinder zunehmend Unterricht von verschiedenen Fachkräften. Die Klassengröße variiert zwischen 16 und 32 Kindern.
1.Начальная ступень
Начальная школа
Как правило, для всех детей обучение начинается в возрасте от 6 лет в первом классе начальной школы. Оно продолжается 4 года, только в Берлине 6. В начальной школе дети должны получить базу для дальнейшего образования. У учителя есть задача, также принимать во внимание особую способность и заинтересованность малышей, пощрять их воображение и самостоятельность, укреплять их любознательность. Как можно лучше должны учителя принимать во внимание разницу в темпе обучения детей и их жизненные ситуации.
В начальной школе дети учатся читать, писать и считать. Кроме того учителя приобщают на занятиях компетентности к основам будущих предметов обществоведения, истории, географии, биологии, физики и химии. В музыке, искусстве и ручном труде, точнее говоря, урок труда, ученики могут испробовать их творческие силы. Также спорт принадлежит к учебной программе начальной школы.
Дети, которые имеют большие трудности при изучении чтения и письма, получают дополнительные уроки. К ходу занятий начальной школы относится и то, что учитель расписание уроков оживляет визитом музея или зоопарка. Он должен давать предметы не по часам, а может в маленьких промежутках времени перепрыгивать от одной темы к следующей, когда у него создается впечатление, что дети утомлены.
В первый год у учеников приблизительно 20, позже почти 30 часов занятий. Они обязаны принимать участие во всех курсах. В первое время у детей есть классный руководитель, который берет на себя все занятия. Ученики должны ориентироваться только на личность, кто должен облегчать им свыкновение в школе. Классный руководитель это не только посредник знаний, но также воспитатель. С 3 класса дети получают увеличивающие занятия различных специалистов, которые готовят к переходу в дальнейшую школу.
Неоднократно сегодня обсуждают специалисты начальной школы, как можно воспитать в детях уже с ранних лет благоразумное общение с помощью новых средств. Многие педагоги считают это вызывающим тревогу, как долго ежедневно дети сидят перед телевизором или играют в компьютерные игры. В некоторых федеральных замлях техническое воспитание уже стало частью занятий. Также изучение иностранных языков, которые раньше изучались исключительно в средних школах, с недавних пор предлагаются во все больших начальных школах.
В 1996 году 3.691.348 учеников были определены в 17.892 немецкие начальные школы. Размер класса варьируется на территории ФРГ между 16 и 32 детьми.
2.Lehrer an Grundschulen
Wer sechs (in manchen Ländern acht) Semester an einer Pädagogischen Hochschule, an einer Universität oder an einer Gesamthoch- schule studiert hat, kann Grundschullehrer werden. An das Studi- um schließt sich in den meisten Ländern eine 18monatige prakti- sche Ausbildungszeit an. Die Grundschullehrer schließen so- wohl Studium als auch Ausbildungszeit mit einer staatlichen Prüfung ab.
Zu den wichtigen Aufgaben des Grundschullehrers gehört es, die Eltem und den Schuler zu beraten, welche Schule nach der Grundschulzeit besucht werden soll. Die Entscheidung jedoch trifft er nicht. In den meisten Ländern erstellt die Grundschule ein Gutachten. Außerdem spielt das Zeugnis des Schiilers eine Rolle und der elterliche Wunsch wird ebenfalls berücksichtigt. Es gibt auch weiterführende Schulen, die eine Aufnahmeprüfung verlangen.
2.Lehrer an Grundschulen
Wer sechs Semester an einer Pädagogischen Hochschule, an einer Universität oder an einer Gesamthochschule studiert hat, kann Grundschullehrer werden. An das Studium schließt sich in den meisten Ländern eine 18 monatige praktische Ausbildungszeit an. Zu den wichtigen Aufgaben des Grundschullehrers gehört es, die Eltern und den Schüler zu beraten, welche Schule nach der Grundschulzeit besucht werden soll.