МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Уманський Державний Педагогічний Університет
імені Павла Тичини
Кафедра історії культури та методик навчання гуманітарних дисциплін
Історичний факультет
Використання публіцистичної, науково-популярної та художньої літератури в курсі «Рідний край» в загальноосвітніх закладах
ІНДЗ з курсу ШК «Всесвітньої історії» та методика його викладання
Виконав:
студент 42 групи
Мельник С.О.
Перевірив:
кан. іст. наук, доцен
Гордієнко Г.М.
Умань – 2015
ЗМІСТ
ВСТУП………………………………………………….……………………………3
РОЗДІЛ І
ВИКОРИСТАННЯ ЛІТЕРАТУРИ В КУРСІ «РІДНИЙ КРАЙ» ………………..5
РОЗДІЛ ІІ
МЕТОДИКА ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ ДО УРОКУ З КУРСУ «РІДНИЙ КРАЙ» З ВИКОРИСТАННЯМ ХУДОЖНЬОЇ ЛІТЕРАТУРИ……..………..……8
ВИСНОВКИ………………………………………………………………………..14
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ТА ЛІТЕРАТУРИ…………...……15
ВСТУП
Публіцистична, науково-популярна та художня література як один із прийомів у викладанні історії Рідного краю широко використовується на уроках. Публіцистична, науково-популярна та художня література на урок історії Рідного краю допомагає конкретизації історичного матеріалу та формування у школярів яскравих образів минулого, які є складовою частиною їх історичних уявлень.
Різна література допомагає вчителю підтримувати увагу учнів, сприяє розвитку інтересу до предмета. У художньої літератури дуже яскраво і барвисто описуються ті історичні події, про які говорить автор того чи іншого твору.
Фрагменти історичних творів вчитель залучає, щоб ввести учнів у історичні події або відтворити колорит епохи, дати картинний або портретний опис.
У практиці викладання історії Рідного краю в школі твори художньої літератури залучаються вчителем на уроки, в позакласній робота рекомендується учням для самостійного прочитання. Але цим не обмежується роль художньої літератури у навчанні історії. Істинно художній літературний образ, реалістично відображає суспільні явища певної епохи, є типовий образ, з найбільшою повнотою і загостреністю виражає сутність цього соціального явища. Залучення літератури підвищує доказову силу викладу.
Актуальність теми полягає в тому що використання публіцистичної, науково-популярної та художньої література на уроках історії Рідного краю є досить актуальним в тому сенсі, щоб сформувати повне уявлення учня про певну історичну епоху, спираючись на певні художні твори, а не тільки на історичні факти.
Актуальність даної проблеми полягає у вмілому використанні художньої літератури на уроках історії Рідного краю.
Мета роботи – дослідити методику використання публіцистичної, науково-популярної та художньої література на уроках історії Рідного краю.
Завдання роботи:
• опрацювати джерельну базу та наукову літературу;
• дослідити використання публіцистичної, науково-популярної та художньої література на уроках історії Рідного краю;
• ознайомитися з методичними рекомендаціями щодо використання публіцистичної, науково-популярної та художньої література на уроках історії Рідного краю;
Об’єкт дослідження – публіцистична, науково-популярна та художня література на уроках з історії Рідного краю.
Предмет дослідження – методика використання публіцистичної, науково-популярної та художньої література на уроках історії Рідного краю.