ТЕОРИЯ МЕНЕДЖМЕНТА

1.Определение менеджмента. Взаимосвязь основных категории менеджмента: Цель, предмет, Субъект и объект.

1 Определение менеджмента. Менеджмент - это совокупность методов, принципов, средств и форм управления хозяйственными организациями с целью повышения эффективности их работы. "Менеджмент" относится только к тем категориям фирм или предприятий, которые осуществляют свою деятельность в целях получения прибыли (предпринимательского дохода) независимо от характера такой деятельности. Менеджмент охватывает не только деятельность промышленных фирм, но также и банков, страховых обществ, туристических агентств,, гостиниц, транспортных компаний и других хозяйственных единиц, выступающих на рынке как самостоятельные экономические субъекты.

Цель — осознанное представление о том результате, который должен быть достигнут путем направленных усилий личности команды.

Цель — это конечный желаемый результат. Цель определяется в процессе планирования и регулируется функциями управления.

Предметом менеджмента является совокупность элементов системы управления: экономический механизм, организационные структуры, маркетинг, персонал, информация, корпоративная культура, поведение людей в организациях и др

субъект- управляющий элемент; объект - управляемый элемент..

ОБЪЕКТ: явление, предмет, на который направлена чья-нибудь деятельность, чье-нибудь внимание

Пример :Объекты общего менеджмента являются люди в организациях и совокупность отношений между ними, возникающих в процессе управления этими организациями.

Пример: Субъекты - производители, посредники, потребители, а также социальные институты, органы управления, сфера торговли, СМИ, системы образования.

Взаимосвязь основных категорий менеджмента: цель, предмет, субъекты и объекты.

Общее определение цели управления (менеджмента) – желаемое, возможное и необходимое состояние производства, как управляемой социально-экономической системы, которое должно быть достигнуто. Важнейшей задачей менеджмента является организация производства товаров и услуг с учетом потребителей на основе имеющихся материальных и людских ресурсов и обеспечение рентабельности деятельности предприятия и его стабильного положения на рынке, т.е. получение максимальной отдачи от имеющихся в распоряжении ресурсов.

Предметом менеджмента как науки является экономический механизм управления, организационные структуры управления, маркетинг, персонал, информация, корпоративная культура и всё то, что составляет систему управления. Объекты (это управляемая подсистема): организации, сообщества людей, а также функциональные области деятельности организации (маркетинг, логистика, производство). Субъекты (это управляющая подсистема): руководители различного уровня, занимающие постоянную должность в компании и обладающие полномочиями принимать решения (руководители компании, руководители структурных подразделений, организаторы определенных видов работ - администраторы).

2Основные представители и достижения школы научного управления

Представитель: Ф. У. Тейлора (1856–1915). Наряду с Тейлором наиболее яркими представителями школы научного управления можно считать Ф. и Л. Гилберт, Г. Гантта, К. Барта и др. Создатели школы научного управления исходили из концепции, что, используя наблюдения, замеры, логику и анализ, можно усовершенствовать большинство операций ручного труда, добиться более эффективного их выполнения.

Формирование школы научного управления базировалось на трех основных моментах, которые послужили исходными принципами для развития менеджмента:• Рациональная организация труда. • Разработка формальной структуры организации.

• Определение мер по сотрудничеству управляющего и рабочего.

Представители школы научного управления в основном посвящали свои работы управлению производством. Они занимались повышением эффективности труда на уровне ниже управленческого, так называемом вне менеджерском уровне. Идеи, заложенные школой научного управления, были развиты и применены к управлению организацией в целом, административной (классической) школы,

Представитель: А. Файоль внес существенный вклад в науку управления.

Развитие административной школы происходило по двум направлениям – рационализация производства и исследование проблем управления. Главная забота представителей классической школы – добиться эффективности работы всей организации в целом. Цель этой школы – создание универсальных принципов управления, реализация которых обязательно приведет к успеху

Представитель: Э. Мейо. Школа «человеческих отношений» явилась попыткой менеджмента рассматривать каждую организацию как «социальную систему». Основоположник этой школы Э. Мейо (1880–1949) считал, что организация обладает единой социальной структурой. И задача менеджмента состоит в том, чтобы в дополнение к формальным зависимостям между членами организации развивать плодотворные неформальные связи, которые влияют на результаты деятельности.

Достижением Мэйо и его последователей в анализе неформальной структуры было доказательство необходимости расширения границ организационного анализа за пределы должностной структуры.

В рамках школы «человеческих отношений» сформирован целый ряд теорий. Среди них можно выделить, прежде всего, «Теорию Х» и «Теорию У» Д. Макрегора (1906–1964)

Поведенческих наук, количественной школы

Представители данной школы осваивали различные стороны, компоненты и элементы объекта управления с помощью количественных методов, разрабатывали соответствующие экономические, математические и логические модели. Количественный подход к управлению заключается в применении статистических методов, моделей оптимизации, информационных моделей и методов компьютерного моделирования.

Наиболее известными представителями данной школы являются Р. Акофф, Л. фон Берталаифи, С. Бир, А. Гольдбергер, Д. Фосрестер, Р. Люс, Л. Клейн