Государственное бюджетное образовательное

учреждение среднего профессионального образования

Уфимский многопрофильный профессиональный колледж

Мухаметов Артур Буранбаевич

Развитие скоростно-силовых качеств и ловкости у детей младшего школьного возраста посредствам национальных подвижных игр

Выпускная квалификационная работа

Специальности 050142

Адаптивная физическая культура

Уфа 2015

Выпускная квалификационная работа по дисциплине Частные методики адаптивного физического воспитания выполнена студентом 4 курса (специальность 050142 Адаптивная физическая культура) Мухаметовым Артуром Буранбаевичем.

Научный руководитель: преподаватель

специальных дисциплин

Мансурова А.Г.

К защите допущен:

Защита выпускной квалификационной работы состоится «18» мая 2015 г.

в ГБОУ СПО Уфимский многопрофильный профессиональный колледж

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..…5

Глава 1. Теоретическое обоснование и развития скоростно-силовых качеств и ловкости у детей младшего школьного возраста посредствам национальных подвижных игр

1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по организации оздоровительной работы с детьми младшего школьного возраста …….……..8

1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста …………………………………………………………………………..11

1.3 Методы и приемы развития скоростно-силовых качеств и ловкости у детей младшего школьного возраста………………………..………………….17

Глава 2. Организация опытно-экспериментальной работы по развитию скоростно-силовых качеств и ловкости у детей младшего школьного возраста посредством национальных подвижных игр

2.1. Диагностика уровня развития скоростно-силовых качеств и ловкости у детей младшего школьного возраста………………...………………………....21

2.2 Организация опытно-экспериментальной работы по развитию скоростно-силовых качеств и ловкости посредством национальных подвижных игр……………………………………………………………….…..26

2.3 Анализ результатов опытно – экспериментальной работы по развития скоростно-силовых качеств и ловкости………………......................................31

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….36

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….39

ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………….....41

Введение

Актуальность работы. В настоящее время весьма актуальными являются вопросы поиска эффективных форм и методов физического воспитания учащихся, оптимизации их двигательной деятельности.

При значительной и ежедневной умственной нагрузке, хронической усталости большинства школьников, около половины учащихся, кроме как на учебных обязательных занятиях по физическому воспитанию, к физическим упражнениям больше не обращаются, и среди школьников только примерно каждый седьмой выходит на оптимальный уровень двигательной активности. Существующая система физического воспитания не полностью восполняет генетическую потребность школьников в движении и отрицательно сказывается на их здоровье.

Состояние здоровья школьников в последние годы вызывает все более серьезные опасения. По данным института возрастной физиологии РАО около 90% детей имеют отклонения в физическом и психическом здоровье. От 30 -35% до 80% детей, поступающих в первый класс, имеют различные хронические заболевания. Многочисленные исследования показывают, что практически здоровые дети в возрасте 7-10 лет составляют 10-12%. За период обучения в школе число здоровых детей снижается в четыре - пять раз, как минимум в два раза возрастает количество хронических больных, в четыре раза увеличивается количество нарушений психического здоровья, в пять раз возрастает число нарушений зрения и осанки, в три раза увеличивается число детей с заболеваниями органов пищеварения, каждый второй школьник имеет избыточный вес, а каждый третий страдает ожирением. Неудовлетворительный уровень физической подготовленности современных школьников отмечают С. А. Подойников и другие.

Проблема развития физических качеств у подрастающего поколения приобретает особую значимость в настоящее время, когда возрастает число факторов, неблагоприятно действующих на детский организм.

Объект исследования - процесс развития скоростно-силовых качеств и ловкости у детей младшего школьного возраста посредством национальных подвижных игр.

Предмет исследования - методы развития скоростно-силовых качеств и ловкости у детей младшего школьного возраста в процессе физического воспитания.

Цель исследования – теоретически обосновать и предложить систему работы по развитию скоростно-силовых качеств и ловкости у детей младшего школьного возраста при помощи национальных подвижных игр.

Гипотеза: процесс развития скоростно-силовых качеств и ловкости у детей младшего школьного возраста посредством национальных подвижных игр может быть более эффективными если:

-учитывать возрастные, психологические и индивидуальные особенности детей;

-разработать содержание, формы, методы и приемы работы по коррекции осанки у детей младшего школьного возраста с нарушением зрения при помощи подвижных игр;

-вести планомерную, систематическую и целенаправленную работу по теме исследования.

Исходя из определения цели и формулировки гипотезы, в исследовании были поставлены следующие задачи:

1. Изучить психолого-педагогическую литературу по вопросам развития скоростно-силовых качеств и ловкости у детей младшего школьного возраста.

2. Изучить особенности психофизического состояния детей младшего школьного возраста.

3. Рассмотреть методы развития скоростно-силовых качеств и ловкости у детей младшего школьного возраста.

4. Провести диагностику уровня развития скоростно-силовых качеств и ловкости у детей младшего школьного возраста.

5. Организовать опытно-экспериментальную работу по развитию скоростно-силовых качеств и ловкости у детей младшего школьного возраста при помощи национальных подвижных игр.

6. Провести анализ результатов опытно-экспериментальной работы.

Методы исследования:

Теоретические: анализ, синтез, сравнение, обобщение, выводы.

Эмпирические: наблюдение, педагогический эксперимент, анкетирование, тестирование.

Работа строилась в два этапа:

1 этап: сентябрь 2013 г. по май 2014 г.

2 этап: сентябрь 2014 г. по май 2015 г.

Материалы курсовой работы могут быть использованы:

- на уроках в Уфимском многопрофильном профессиональном колледже на дисциплинах профессионального цикла;

-для консультации родителей по проблеме исследования;

- на педагогических советах в образовательных учреждениях по вопросам обучения, развития, воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.

Структура: введение, 2 главы, 6 параграфов, заключение, список использованной литературы, приложения.