Реестр тематики мини-проектов по направлению подготовки 035700.62 - лингвистика (профиль – «теория и методика преподавания иностранных языков и культур»)

1. Развитие коммуникативной культуры учащихся в электронной образовательной среде.

2. Развитие творческих способностей учащихся средствами иностранного языка.

3. Социокультурный компонент обучения ИЯ на начальном этапе школьного образования.

4. Социокультурный компонент обучения ИЯ на среднем этапе школьного образования.

5. Социокультурный компонент обучения ИЯ на старшем этапе школьного образования.

6. Содержание регионального компонента обучения ИЯ.

7. Лингвокультуроведческий подход к обучению ИЯ (начальный этап обучения).

8. Лингвокультуроведческий подход к обучению ИЯ (средний этап обучения).

9. Лингвокультуроведческий подход к изучению ИЯ (старший этап обучения).

10. Использование краеведческого материала в обучении социобикультурной иноязычной компетенции.

11. Организация автономной учебно-познавательной деятельности учащихся в обучении иностранному языку.

12. Памятки-инструкции как средство формирования автономии учащихся при обучении чтению иноязычных текстов.

13. Памятки-инструкции как средство формирования автономии учащихся при обучении письменной коммуникативной компетенции.

14. Памятки-инструкции как средство формирования автономии учащихся при обучении грамматической компетенции.

15. Реализация интегративного подхода к обучению различным видам иноязычной коммуникативной деятельности (начальный, средний, продвинутый этапы).

16. Использование активных методов обучения ИЯ на различных этапах обучения (по выбору студента).

17. Использование интерактивных методов обучения ИЯ на различных этапах обучения (по выбору студента).

18. Использование проектного метода обучения ИЯ на различных этапах обучения (по выбору студента).

19. Использование проектного метода обучения ИЯ на начальном, среднем, продвинутом этапах школьного образования (по выбору студента).

20. Использование проектного метода обучения ИЯ на начальном, среднем старшем этапах средней школы (по выбору).

21. Обучение поисковому чтению на ИЯ на начальном, среднем, продвинутом этапах средней школы.

22. Методика обучения поисковому чтению на ИЯ на начальном, среднем, продвинутом этапах школьного образования.

23. Интернет ресурсы как средство обучения поисковому чтению на ИЯ.

24. Обучение чтению на ИЯ с непосредственным пониманием.

25. Обучение чтению как когнитивно-коммуникативному умению на старшем этапе обучения.

26. Приёмы обучения ознакомительному чтению при работе с иноязычной прессой.

27. Развитие критического мышления при обучении чтению на ИЯ.

28. Тестовые формы контроля при обучении чтению.

29. Организация и методика проведения интегрированных уроков ИЯ: ИЯ+литература; ИЯ+география; ИЯ+биология; ИЯ+история и т.п.) по выбору студента.

30. Обучение контактному аудированию иноязычных текстов в старших классах.

31. Обучение дистантному аудированию иноязычных текстов.

32. Формирование фонетической и фонологической компетенции на основе аутентичных песен.

33. Использование игровых упражнений при обучении иноязычной фонетической компетенции.

34. Формирование иноязычной лексической компетенции.

35. Использование игровых упражнений при обучении иноязычной лексической компетенции.

36. Формирование иноязычной грамматической компетенции.

37. Использование игровых упражнений в обучении грамматической компетенции.

38. Комплекс обучающих упражнений по подготовке учащихся к ЕГЭ по иностранному языку (Раздел «Письмо»).

39. Комплекс обучающих упражнений по подготовке учащихся в ЕГЭ по иностранному языку (Раздел «Чтение»).

40. Комплекс обучающих упражнений по подготовке учащихся в ЕГЭ по иностранному языку (Раздел «Аудирование»).

41. Комплекс обучающих упражнений по подготовке учащихся в ЕГЭ по иностранному языку (Раздел «Грамматика»).

42. Обучение школьников речевому этикету.

43. Дидактические компьютерные игры на ИЯ при обучении лексике на начальном этапе обучения.

44. Формирование грамматической компетенции при обучении 2 ИЯ на базе 1 ИЯ.

45. Формирование лексической компетенции при обучении 2 ИЯ на базе 1 ИЯ.

46. Метод драматизации в обучении иноязычной коммуникативной компетенции.

47. Формирование способности и готовности к межкультурной коммуникации на основе учебно-речевых ситуаций.

48. Кейс-стади как средство формирования межкультурной компетенции.

49. Обучающие электронные оболочки как средство индивидуализации обучения ИЯ.