МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ ВПО «ПГЛУ»)

Кафедра межкультурной коммуникации, лингводидактики, педагогических технологий обучения и воспитания

Структура и содержание практической части комплексного государственного испытания [комплексный государственный экзамен]

по направлению подготовки лингвиста 035700.62 - ЛИНГВИСТИКА

(профиль – теория и методика преподавания ИЯ и культур)

(задание № 4 экзаменационного билета– подготовка и презентация мини-проекта по профилю теория и методика преподавания иностранных языков и культур)

Пятигорск 2014

СОДЕРЖАНИЕ

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 3

РЕЕСТР ТЕМАТИКИ МИНИ-ПРОЕКТОВ 3

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 035700.62 - ЛИНГВИСТИКА 3

(ПРОФИЛЬ – «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ И КУЛЬТУР») 3

СТРУКТУРА МИНИ-ПРОЕКТА 5

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ МИНИ-ПРОЕКТОВ 5

ПОРЯДОК ПРЕЗЕНТАЦИИ МИНИ-ПРОЕКТА 5

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ МИНИ-ПРОЕКТОВ 6

ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ, ОЦЕНИВАЕМЫХ В РАМКАХ ПРЕЗЕНТАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО МИНИ-ПРОЕКТА 6

Приложение 1 8

Приложение 2 9

Общие положения

Мини-проект является составной частью комплексного государственного экзамена по направлению подготовки 035700.62 – Лингвистика (Профиль – теория и методика преподавания иностранных языков и культур).

Мини-проект представляет собой результат научно-методической и научно-исследовательской деятельности научно-инновационного характера, осуществляемой в рамках профильной дисциплины. Мини-проект содержит решение научной задачи проектно-технологического характера и предполагающей получение конкретного продукта – комплекса обучающих упражнений, сценарии внеклассных и классных мероприятий, мини-сборники стихов, песен, рассказов, игротека и т.д.

Основными признаками мини-проекта, отличающими его от других видов деятельности, являются: новизна; инновационный характер; конкретная цель, адекватность условиям; временная ограниченность продолжительности проекта; ограниченность требуемых ресурсов; бюджет, относящийся к проекту; комплексность решения проблемы.

Подготовка и защита мини-проектов по дисциплине «Методика преподавания иностранных языков» призвана обнаружить и оценить уровень сформированных профессиональных компетенций у студентов в соответствии с требованиями ФГОС третьего поколения, в частности, владение средствами и методами профессиональной деятельности учителя, умение использовать учебники, учебные пособия и дидактические материалы по ИЯ для разработки новых учебных материалов по определенной теме и др.

Выбор темы мини-проекта осуществляется студентом не позднее первой учебной недели II семестра. В этот же период времени решением кафедры определяются научные руководители мини-проектов. К одному руководителю прикрепляются не более ??? студентов.

Сроки окончательной подготовки мини-проекта, заверяются рекомендацией научного руководителя к его презентации на комплексный государственный экзамен.