1.Дайте определение сознанию. Раскройте его структуру.

Сознание - это высшая форма психического отражения, и присуще оно исключительно человеку. Отражение - это способность материальных объектов (вещей, процессов и т.п.) воспроизводить в изменениях своих свойств, состояний, структуры особенности воздействующих объектов.

Сознание это свойство функционирующего мозга, заключающееся в эмоционально-волевом и чувственно-рациональном отражении объективной реальности. Структура сознания: сферы абстрактно-мыслительная, чувственно-эмоциональная, мотивационно-волевая.

2. Раскройте биологические и социальные предпосылки,условия возникновения сознания (по Энгельсу). Поясните подробно как данные предпосылки влияли на развитие сознания.

Биологические предпосылки сознания: прямохождение, развитие руки и структурное усложнение и увеличение мозга, стадный образ жизни антропоидов, эволюция форм отражения в живой природе.

Поведение животного инстинктивно, приспособительно, ситуативно, находится в зависимости от действия биологических факторов и условий окружающей среды. Человек, в отличие от животного, оказался способен сознательно изменять саму среду своего обитания, сами условия своей жизни, активно преобразовывать природу. Сознание человека развивалось соответственно тому, в какой мере он учился изменять окружающую его природу. С точки зрения трудовой теории антропогенеза Ф. Энгельса, труд, связанный с высвобождением и дальнейшим развитием рук, с появлением членораздельной речи, - это социальная предпосылка возникновения сознания. При помощи орудий труда, которые одновременно являлись и средствами познания, человек изучал особенности окружающих его предметов, их свойства. Человек постепенно учился эти свойства мысленно выделять, учился абстрагированию и обобщению, то есть образованию понятий, оперированию ими. Человек учился мысленно отображать способ действия одной вещи на другую. Труд постепенно становился все более осмысленным, что делало его более эффективным. Процесс труда требует осмысления целей и средств для достижения целей, осмысление своей роли в процессе труда, а также роли других людей. Это также способствовало развитию сознания. Появление речи тоже повлияло на развитие сознания. Язык - это способ выражения мысли, ее сохранения, ее передачи другим людям, ее развития. Язык выполняет роль механизма социальной наследственности. Это средство общения, управления поведением, познания и самопознания.

Формирование сознания связано также и с возникновением других общественных отношений, человеческого образа жизни, предполагающего формирование общезначимых обычаев, запретов, норм поведения.

3. Дайте определение понятиям «человек», «индивид», «индивидуальность» , «личность». В чем заключается сущность процесса социализации?

Человек - это родовое понятие, выражающее общие черты, свойственные человеческому роду.

Под индивидом обычно понимают отдельного человека как представителя человеческого рода. Понятие “индивидуальность” характеризует уникальность, неповторимость, самобытность человека.

Личность – это динамичная, относительно устойчивая целостная система интеллектуальных, социально-культурных и морально-волевых качеств человека, выраженных в индивидуальных особенностях его сознания и деятельности. Именно социально значимые, а не природные качества и являются определяющими факторами развития личности. Личность – это общественно развитый человек, приобщившийся к культурному наследию. Социально значимые качества – это, в первую очередь, нравственные качества человека.

Человек обладает механизмом не только биологического (через генофонд), но и социального (через воспитание и культуру) наследования своих признаков. Социальное наследование осуществляется в ходе социализации, под которой принято понимать процесс становления личности. Социализация это процесс, при котором индивид, вступая в различные общественные отношения, своим неповторимым образом усваивает и перерабатывает (в идеале творчески) совокупный общественный опыт, что позволяет ему, в конечном итоге, совершенствовать общество и самого себя.