Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огіенка

С. П. МИРОНОВА,

О. В. ГАВРИЛОВ,

М. П. МАТВЄЄВА

ОСНОВИ

КОРЕКЦІЙНОЇ

ПЕДАГОГІКИ

Навчальний посібник

Кам'янець-Подільський

2010

УДК 376.1(075.8)

ББК 74.35я73

М64

Рекомендовано до друку ухвалою вченої ради

Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка,

протокол № 5 від 6.05.2010 р.

Рецензенти:

В. М. Синьов - дійсний член НАПН України, доктор педагогічних наук, професор;

І. В. Диітрієва - доктор педагогічних наук, доцент;

А. І. Шинкарюк - доктор психологічних наук, професор.

Миронова С. П.

М64 Основи корекційної педагогіки : навчальний посібник / С. П. Миронова, О. В. Гаврилов, М. П. Матвєєва ; за заг. ред. С. П. Миронової. - Кам'янець-Подільський : Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2010. - 264 с.

ІSВИ 978-663-063-5

У навчальному посібнику подано загальні знання про корекційну педагогіку як науку; дітей із порушеннями психофізичного розвитку як суб'єкт корекційної освіти; загальну характеристику сучасної сис­теми освітньо-корекційних послуг; зміст і процедуру відбору дітей у спеціальні заклади; методичні рекомендації щодо індивідуального на­вчання дітей з порушеннями психофізичного розвитку та особливос­тей індивідуального підходу до них в умовах загальноосвітніх шкіл. .

Навчальний посібник може бути використаний як студентами при вивченні основ корекційної педагогіки, так і вчителями, психоло­гами у процесі психолого-педагогічного супроводу дітей з вадами психофізичного розвитку в умовах загальноосвітніх закладів.

Матеріал посібника орієнтує психолого-педагогічний персо­нал загальноосвітніх закладів на тісну співпрацю з фахівцями-дефектологами.

УДК 376.1(075.8)

ББК 74.35я73

© С. П. Миронова, О. В. Гаврилов,

М. П. Матвєєва, 2010

I8ВN 978-663-063-5

ЗМІСТ

ПЕРЕДМОВА.............................................................................

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА ДИСЦИПЛІНИ «ОСНОВИ КОРЕКЦІЙНОЇ ПЕДАГОГІКИ»...................................................

Модуль І. ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ КОРЕКЦІЙНОЇ ПЕДАГОГІКИ ТА СПЕЦІАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ..............................

Тема 1.1. Діти з порушеннями психофізичного

РОЗВИТКУ ЯК СУБ'ЄКТ КОРЕКЦІЙНОЇ ОСВІТИ ...

1. Сутність та класифікація порушень психофізичного розвитку.....

2. Причини порушень психофізичного розвитку.............................

3. Особливості процесу аномального розвитку...............................

Тема 1.2. Корекційна педагогіка як наука....................

1. Предмет, завдання та понятійно-категоріальний апарат корекційної педагогіки............................................................

2. Галузі корекційної педагогіки...................................................

3. Перспективи розвитку корекційної педагогіки в Україні..............

Тема 1.3. Загальна характеристика сучасної системи освітньо-корекційних послуг.......................

1. Диференціація системи закладів для дітей, що потребують корекції психофізичного розвитку............................................

2. Можливості інтегрованої та інклюзивної освіти дітей,

що потребують корекції психофізичного розвитку......................

3. Індивідуальне навчання дітей з порушеннями психофізичного розвитку як форма організації корекційно-педагогічного процесу ....

4. Корекційна спрямованість як основний принцип організації навчання дітей з вадами психофізичного розвитку......................

Тема 1.4. Відбір дітей у спеціальні заклади..................

1. Принципи відбору дітей у спеціальні заклади.............................

2. Організація роботи психолого-медико-педагогічних консультацій...

3. Участь педагогів загальноосвітніх закладів у розв'язанні проблеми відбору дітей.............................................................

Модуль II. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ ПСИХОФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ ТА ОСОБЛИВОСТІ РОБОТИ З НИМИ В УМОВАХ КОРЕКЦІЙНОЇ ТА ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ................................

Тема 2.1. Особливості розвитку, навчання та виховання дітей з порушеннями мовлення ..............................................................

1. Психолого-педагогічна характеристика дітей з порушеннями

мовлення................................................................................

2. Навчання і виховання дітей з порушеннями мовлення ................

3. Особливості роботи вчителя з дітьми, що потребують логопедичної допомоги, в умовах загальноосвітніх закладів ........

Тема 2.2. Особливості розвитку, навчання та виховання дітей із затримкою психічного розвитку.......................................

1. Сутність, етіологія та класифікація затримки психічного розвитку................................................................................

2. Психолого-педагогічна характеристика дітей із затримкою психічного розвитку.................................................................

3. Навчання і виховання дітей із ЗПР у школах та класах інтенсивної педагогічної корекції .............................................

4. Корекційні прийоми реалізації індивідуального підходу до дітей із затримкою психічного розвитку в умовах інтегрованого навчання....