- •Введение
- •Психология восприятия искусства как основа обучения анализу текста
- •Составление алгоритма анализа
- •Алгоритм анализа поэтического текста
- •1. Семантический анализ
- •5. Дать интерпретацию произведения, вытекающую из первого этапа анализа.
- •2. Анализ изобразительных средств
- •3. Уточнить интерпретацию текста, сформулировать авторскую позицию и свое к ней отношение.
- •3. Анализ стихотворения в контексте
- •Часть I. Поэзия 19 века
- •1. Пейзаж души (в. Жуковский. Вечер)
- •2. А.С. Пушкин: от «вольных птиц» к «вольной вышине»
- •3. Два художественных мира
- •4. «Одиночество» и «свобода» в поэзии м.Ю. Лермонтова
- •5. «Пылающая бездна» поэзии ф.И. Тютчева
- •6.«Пылающая бездна» и дружный «хор светил»
- •7. Гармония и красота бытия в поэзии а. Фета
- •Часть II. Поэзия 20 века
- •1. Образ Родины в поэзии с. Есенина
- •2. В глубины смыслов б. Пастернака (стихотворение «Девочка»)
- •3.«Вольная птица» ассоциаций (поэзия и. Жданова)
- •Заключение
- •Литература
- •Приложение 1
- •1. Семантический анализ
- •5. Дать интерпретацию произведения, вытекающую из первого этапа анализа.
- •2. Анализ изобразительных средств
- •3. Уточнить интерпретацию текста, сформулировать авторскую позицию и свое к ней отношение.
- •3. Анализ стихотворения в контексте
- •Алгоритм сопоставительного анализа
- •Найти черты сходства двух текстов на уровне:
- •Найти различия на тех же уровнях.
- •Объяснить выявленные различия
- •4. Уточнить интерпретацию каждого из анализируемых текстов в соответствии с проведенным сопоставительным анализом. Алгоритм лингвистического анализа текста Поэзия
- •Алгоритм анализа эпизода
- •Общие принципы построения художественной системы произведения:
- •5. Структура самого эпизода:
- •6. Выводы.
- •Приложение 2
- •Программа факультативного курса
- •«Анализ поэтического текста»
- •Приложение 3 Анализ стихотворения а.С. Пушкина «Поэту»
- •Анализ стихотворения м.Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива…»
- •Анализ стихотворения ф.И. Тютчева «Фонтан»
- •Анализ стихотворения ф.И. Тютчева «Весенние воды»
- •Анализ стихотворения б. Пастернака «Девочка»
- •Содержание
- •Часть I. Поэзия 19 века 15
- •Часть II. Поэзия 20 века 55
6.«Пылающая бездна» и дружный «хор светил»
(художественные миры Тютчева и Фета)
Однако не только Время, но и личность художника определяет как содержание, так и словесное воплощение того или иного поэтического образа. Примером тому может служить стихотворение современника Ф. Тютчева - А. Фета «На стоге сена ночью южной…».
На стоге сена ночью южной
Лицом ко тверди я лежал,
И хор светил, живой и дружный,
Кругом раскинувшись, дрожал.
Земля, как смутный сон немая,
Безвестно уносилась прочь,
И я, как первый житель рая,
Один в лицо увидел ночь.
Я ль несся к бездне полуночной,
Иль сонмы звезд ко мне неслись?
Казалось, будто в длани мощной
Над этой бездной я повис.
И с замираньем и смятеньем
Я взором мерил глубину,
В которой с каждым я мгновеньем
Все невозвратнее тону.
(1857)
По своей лексике и стилю, по самому своему «сюжету» стихотворение удивительно «повторяет» тютчевские «Сны». Здесь та же «ночь», и та же «земля», погруженная в «смутный сон» и «безвестно» затерянная в беспредельности мирозданья, и те же «сонмы звезд» «кругом», и, наконец, то же ключевое слово, даже дважды повторенное, - «бездна полуночная», в «глубине» которой так же «тонет» человек - лирическое «Я» поэта.
Та же поэтическая и философская коллизия: Человек наедине с Мирозданьем, но решается она совершенно в ином философском и эмоциональном ключе - и соответственно другой смысл несут те же лексические единицы, совсем иные ряды ассоциаций рождает каждый - по структуре своей тот же самый - образ, демонстрируя тем самым беспредельную многозначность поэтического слова.
С одной стороны, казалось бы, эмоциональный фон должен быть еще более темный: ведь не «мы», а «я», абсолютно одинокий, «в лицо увидел ночь», и словесный ряд, несущий в себе это отрицательное наполнение, достаточно велик: «смутный», «немая», «безвестно», «замиранье», «смятенье», наконец, не «плывем», как у Тютчева, а «тону», да еще «все невозвратнее»!
Тем не менее при первом же прочтении становится ясно, что стихотворение Фета воспринимается совершенно иначе, и ассоциации, им вызываемые, уводят не в «пылающую бездну», а в мир красоты и гармонии. Наша задача - помочь ученикам понять, почему это сделано и как, какими художественными средствами поэт добивается того, что те же образы и лексические единицы дают едва ли не противоположный эстетический и смысловой эффект.
Дело, прежде всего, в том, что Фет, в отличие от Тютчева, воспринимает мир не как хаос, а как гармонию («Мир как красота», - точно сформулировал эту концепцию в своей известной книге о Фете Д. Благой13), и эта философская «установка» определяет общее - гораздо более светлое, чем у Тютчева, - эмоциональное наполнение тех же самых слов и образов.
Именно поэтому та же «ночь» Фета более конкретна и, условно выражаясь, «светла»: в первой же строке уточняется, что это ночь «южная», и ассоциации, возникающие в связи с этим «теплым» определением, также «теплые» и приятные. Его «звезды» тоже не несут в себе ничего враждебного и чуждого, олицетворение «хор звезд», да еще «живой и дружный», свидетельствует о единстве человека и мирозданья. И сама «бездна» здесь не «пылающая», как у Тютчева, а просто «полуночная», и ассоциируется она не с «темными волнами» стихии, а с первозданной благодатью «рая»: «и я, как первый житель рая…».
Образ Земли у Фета тоже лишен торжественной космичности: не в неизмеримости абстрактного пространства, а на конкретном «стоге сена» разворачивается поэтический сюжет.
Более того, движение у Тютчева - однонаправленно и трагически обезличено: «нас уносит». У Фета же «я ль несся к бездне полуночной иль сонмы звезд ко мне неслись», - в любом случае это движение навстречу, стремление к слиянию, а не разъединению, к гармонии, а не противостоянию. И поэтому даже «все невозвратнее тону» ассоциируется у читателя не с образом смерти, а с идеей слияния, взаимопроникновения, гармонии.
Этот анализ образной системы может быть дополнен обращением к ритмическому рисунку стиха: четырехстопный ямб Фета более динамичен, лёгок, «оптимистичен», чем тот же ямб, но пятистопный, более весомый, торжественный и суровый, - у Тютчева.
Таким образом, анализ произведения на любом его уровне приводит к одному и тому же выводу: Человек у Фета на протяжении всего стихотворения находится в положении «лицом ко тверди»,14 он не песчинка, затерянная в пространстве и времени, а маленькая часть большой Вселенной, ее «дланью мощной» защищенная, и его отношения с мирозданьем художественно выстроены именно в этом, положительном эмоциональном ключе.
Так подробный, «поэлементный» анализ формы раскрывает нам тайну смысла, помогает понять специфику двух разных художественных миров.
