19.Зерттеушілік оқыту идеясы қайда және қашан дамыды?

А) 19ғ.аяғы мен 20ғ. басында Европа мен АҚШ-та;

В) 18ғ.аяғы мен 19ғ.басында АҚШ-та;

С) 19ғ.басында және 20ғ.басында Германияда және АҚШ-та;

Д) 17ғ. аяғы мен 18ғ.басында АҚШ-та және Европада;

Е) 19ғ.басы мен аяғында Ресейде және АҚШ-та;

20.Оқытудың зерттеушілік идеясын дамытуды, жүзеге асыруды және насихаттауды қолға алған америкалық философ.

А) Н.Венцель;

В) Джон Дьюи;

С) Элен Кей;

Д) Ж.Ж.Руссо;

Е) М.Монтессори;

21.Зерттеу қабілеті жүйесінің моделін көрсетіңіз.

А) зерттеу белсенділігі, ойлау белсенділігі, ізденіс белсенділігі;

В) ойлау деңгейі, субъективтік ойлау, конвергентті ойлау белсенділігі;

С) ізденіс белсенділігі, дивергентті ойлау деңгейі, конвергентті ойлау деңгейі;

Д) белсенділік, ізденіс белсенділігі, зерттеу қабілеті;

Е) оқу әрекеті, зерттеу объектісі, зерттеу объектісі;

22.Савенков әдістемесі бойынша зерттеу қабілеттерін дамыту бағдарламасын өңдейтін неше қағидасы бар?

А) 3;

В) 4;

С) 5;

Д) 6;

Е) 7;

23.Зерттеушілік оқыту технологиясының құрылымдық-мазмұндық моделін көрсетіңіз.

А) Тұжырымдамалық, мазмұндық, процессуалдық;

В) Мақсаттылық, мазмұндық, іс-әрекеттік, жобалық;

С) Тұжырымдамалық, практикалық, мазмұндық;

Д) Мазмұндық, процессуалдық, жобалық, рефлексия;

Е) барлығы дұрыс;

24.Зерттеу қабілеттерін өңдейтін қағидаларды көрсетіңіз.

А) Зерттеу ұғымын кеңінен түсіндіру қағидасы;

В) Пәнаралық байланыс қағидасы;

С) Тренингтерге сүйену қағидасы;

Д) инпровизация қағидасы;

Е) барлығы дұрыс;

25.Зерттеу қабілеті моделі қай ғалымның оқушының зерттеу қабілетін дамытуға арналған әдістемелік құралдарына сүйене отырып талдады?

А) Вид Декроли;

В) А.И.Савенков;

С) Мария Монтессори;

Д) А.В.Лай;

Е) Л.Д.Филоненко;

26.Зерттеушілік әдебі ұғымының мағынасы қандай?

А) өзін-өзі тәрбиелеу, өзін-өзі оқыту;

В) өзін-өзі үйрету, өзі-өзі тәрбиелеу, өзін-өзі дамыту;

С) өзін-өзі үйрету, өз ісін жоспарлау, өзін-өзі тәрбиелеу;

Д) өзін-өзі үйрету, өзін-өзі тәрбиелеу, өз ісін жоспарлау;

Е) өз пікірін айту, өз-өзін тәрбиелеу, өзін-қзі тәрбиелеу;

27.Оқу нәтижелері ретіндегі құзіреттіліктер тізімін табыңыз?

А) құндылық-бағдарлы, мәдени;

В) оқу-танымдық, коммуникативтік;

С) коммуникативтік, ақпараттық, проблеманы шеше білу;

Д) әлеуметтік-еңбек, тұлғалық;

Е) құндылық-бағдарлы, мәдени, тұлғалық;

28.Зерттеушілік оқыту технологиясының жеке тұлға бойындағы көрінетін нәтижесі.

А) құзіреттілік;

В) білім, білік, дағды;

С) ақпараттық, проблемалық;

Д) іс-әрекет;

Е) барлығы дұрыс;

29.Модуль дегеніміз :

А) Тұтас жүйенің бір бөлшегі, пәннің негізгі заңдылықтарын ашатын ұғымдардың бір-біріне байланысты элементтердің жиынтығы.

В) Сабақ жоспары мен кестелерін құру, реттеу.

С) Өз қызметіне, балаларға деген сүйіспеншілік, педагогикалық оқу орындарында алынған терең, жан-жақты білім, іскерлік, дағды қоры.

Д) Білім алушының ішкі мүмкіншілігіне, қабілетіне қарай өз бетімен ізденуіне, әрекет етуіне лайықталған дидактикалық құрылым, адамның өзін-өзі дамуының амалы, жолы.

Е) Оқушы тұлғасына қойылатын талаптар мен көрсетілген құрметтің бірлігі.