206

Г(О)ОУ СПО Лебедянский педагогический колледж

Электронный учебник

по методике физического воспитания

и развития детей дошкольного возраста

специальность 050704 Дошкольное образование

Преподаватель: Н.М. Красникова

Лебедянь, 2010

МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Введение

Физическая культура, двигательная активность являются наиболее доступным средством увеличения потенциальных возможностей детского организма. Однако, для воплощения в реальной деятельности дошкольных учреждений этого принципа необходимо внимание подготовке специалистов для дошкольного учреждения. Основные задачи при изучении предмета методики физического воспитания и развития детей дошкольного возраста: повышение двигательной подготовленности студентов, формирование у студентов потребности и интереса к занятиям физическими упражнениями и реализация этой потребности в практической деятельности, усвоение глубоких знаний в области анатомо-физиологических и психологических наук, о физической культуре, закономерностях формирования двигательных умений и навыков у детей дошкольного возраста, умений и навыков методического руководства физическим развитием детей в дошкольных учреждениях.

Методика физического воспитания и развития детей дошкольного возраста ориентирует студентов на изучение современных достижений отечественной науки и практики дошкольного воспитания по ознакомлению детей с необходимостью здорового образа жизни и занятий физической культурой, что является стимулом двигательной активности, формированием самостоятельности мышления и творческого подхода профессиональной деятельности воспитателя.

В лекциях раскрываются основные научно-методические вопросы курса. На практических занятиях студенты приобретают навыки методического руководства физическим воспитанием в дошкольных учреждениях. Для обеспечения контроля за качеством теоретической и практической подготовки студентов предусмотрено проведение зачетов и экзаменов. В ходе профессиональной подготовки студентов необходимо сформировать профессионально значимые знания, умения и навыки.

Студент должен знать:

- анатомо-физиологические и психологические особенности детей дошкольного возраста;

- теоретические основы отечественной системы физического воспитания;

- закономерности формирования двигательных навыков и развития физических качеств у детей дошкольного возраста;

- методику обучения и воспитания детей средствами физических упражнений.

Студент должен уметь:

- владеть техникой выполнения движений;

- формулировать задачи физического воспитания и определять первостепенные из них;

- осуществлять грамотное планирование всей работы по физическому воспитанию в каждой возрастной группе;

- проводить диагностику двигательного развития детей;

- анализировать полученные результаты двигательной подготовленности детей, развития физических качеств;

- подбирать разнообразные физические упражнения, в том числе и в естественных условиях, для успешного овладения двигательными умениями и навыками;

- формировать у детей систему представлений о возможностях своего организма и реализации их в целях сохранения здоровья, о зависимости здоровья от действий и привычек.

Студент должен организовывать:

- обучение движениям подвижным спортивным играм и упражн6ениям на физкультурных занятиях;

- формы активного отдыха детей дошкольного возраста;

- контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм и состояния физкультурного зала, спортивной площадки;

- консультации для воспитателей с целью повышения методического уровня их работы по физическому воспитанию;

- связь дошкольного учреждения с семьей по вопросам физического воспитания, пропаганду среди родителей знаний по основам здорового образа жизни детей.

Студент должен нести ответственность за:

- жизнь и здоровье детей;

- выполнение программы по физическому воспитанию детей;

- правильную организацию всех форм работы по физическому воспитанию, обеспечение двигательной активности детей.

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов
		по программе	учебн. занятия	самостоят. изучение
	I. Введение
1.	Предмет теории физического воспитания: основные понятия теории физического воспитания	2	1	1
2.	Физическое воспитание как социальная система. Предмет методики физического воспитания и развития детей д/в	2	1	1
	II. Задачи и средства физического воспитания		1
1.	Цель и задачи физического воспитания	2		1
2.	Средства физического воспитания	1		1
3.	Классификация и характеристика физических упражнений	1		1
	III. основы обучения и развития ребенка в процессе физического воспитания
1.	Единство обучения, воспитания и развития ребенка в процессе физического воспитания	1		1
2.	Принципы физического воспитания	1		1
3.	Методы и приемы обучения ребенка	2	1	1
4.	Формирование двигательных навыков и умений	2	1	1
5.	Методика воспитания психофизических качеств	2		2
	IV. Методика обучения физическим упражнениям
1.	Гимнастика: - строевые упражнения; - общеразвивающие упражнения; - основные движения.	8 12 14	2 2 3	6 10 10
2.	Подвижные игры	12	2	10
3.	Спортивные упражнения	6		6
	V. Формы работы по физическому воспитанию и развитию в дошкольном учреждении:
1.	Физкультурные занятия	14	3	11
2.	Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня	10	5	5
3.	Активный отдых	4	1	3
4.	Самостоятельная двигательная деятельность	2		2
5.	Задание на дом
6.	Коррекционная работа
7.	Индивидуальная работа с детьми
	VI. Индивидуальный подход в физическом воспитании дошкольников:	2		2
1.	Показатели дифференцированного физического воспитания
2.	Индивидуально-дифференцированная работа на физических занятиях и вне их
	VII. Контроль за организацией физического воспитания в детском саду	2	1	1
1.	Медико-педагогический контроль за физическим воспитанием дошкольников
2.	Врачебный контроль
3.	Медико-педагогическое наблюдение в процессе физического воспитания дошкольников
	VIII. Планирование как программирование содержания и форм физкультурной работы, направленный на конкретный результат:		1	1
	- перспективный, годовой и календарный план работы	1
	IX. Эффективное использование физкультурного оборудования:
	- виды, специфика, варианты использования	1	1
	Итого	104	26	78

Блок 1. Предмет теории физического воспитания

Вопрос 1. Предмет теории физического воспитания. Основные понятия теории физического воспитания. Предмет методики физического воспитания и развития детей дошкольного возраста.

Основные понятия: здоровье, физическая культура, физическое развитие, физическая подготовка, физическая подготовленность, физическое совершенствование, физическое образование, двигательная деятельность, спорт.

Изучите место и роль физической культуры в общей системе воспитания детей дошкольного возраста. Отечественная наука о физическом воспитании. Идеи П.Ф. Лесгафта о физическом воспитании подрастающего поколения. Развитие его взглядов в трудах В.В. Гориневского, Е.А. Аркина.

Рассмотрите основные понятия теории физического воспитания: здоровье, физическое развитие, физическая подготовленность, физическое воспитание, физическая подготовка, физическое образование, двигательная деятельность, спорт, физическая культура.

Познакомьтесь с системой физического воспитания в дошкольных учреждениях. Вклад Л.И. Чулицкой. Е.Г. Леви-Гориневской, А.И. Быковой в создании системы физического воспитания детей. Современные исследователи физического воспитания дошкольников и их роль в развитии теории и методики физического воспитания: М.Ю. Кистяковской, Н.А. Метлова, А.В. Кенеман, Т.И. Осокиной, Е.Н. Вавиловой, Д.В. Хухлаевой, А.Д. Удалой, Е.А. Тимофеевой и др.

Цель физического воспитания.

Система физического воспитания в современных дошкольных учреждениях.

Принципы построения системы физического воспитания: оздоровительной направленности, разностороннего развития личности, гуманизации и демократизации, индивидуализации, единства с семьей.

Вопрос 2. Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста.

Основные понятия: комплексный подход к решению задач физического воспитания.

Рассмотрите обусловленность задач физического воспитания детей дошкольного возраста анатомическими и психофизиологическими особенностями их организма.

Оздоровительные задачи: укрепление здоровья, совершенствование функций и систем организма, закаливание, формирование опорно-двигательного аппарата, воспитание правильной осанки, повышение работоспособности организма.

Образовательные задачи: формирование двигательных навыков и развитие физических качеств, получение дошкольниками элементарных знаний о своем организме, роли физических упражнений в его жизнедеятельности, способах укрепления собственного здоровья.

Воспитательные задачи: воспитание потребности в ежедневных физических упражнениях, интереса к физической культуре и спорту, разностороннее развитие детей в процессе физического воспитания.

Комплексный подход к решению оздоровительных, образовательных и воспитательных задач.

Вопрос 3. Средства физического воспитания.

Основные понятия: целостный двигательный режим, психогигиенические, эколого-природные факторы, движения, физические упражнения.

Познакомьтесь с общей характеристикой целостного двигательного режима:

• Психогигиенические факторы (общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д.). Важнейшие условия реализации этого фактора — полный физиологический и психологический комфорт ребенка, учет его индивидуальности.

• Эколого-природные факторы (природа — среда обитания человека, источник его здоровья, физического и двигательного развития; солнце, воздух и вода; специальные упражнения, развивающие слух, зрение, обоняние, осязание; разнообразные способы движений в естественной природной среде). Экология окружающей среды.

• Движения, физические упражнения производимые ежедневно в различных видах деятельности (бытовая деятельность, лепка, рисование, и др.).

• Физические упражнения — специфическое средство физического воспитания.

Классификация физических упражнений. Научный подход к разработке целостного двигательного режима, отвечающего возрастным и индивидуальным особенностям двигательной активности каждого из детей.