- •С.С. Корнеенков Психология
- •Психология
- •Содержание
- •Введение
- •Психология
- •Тема 1. Психология как наука
- •1. Объект, предмет и задачи психологии как науки
- •2. Связь психологии с другими науками
- •3. Отличие психологии от других наук
- •4. Содержание психики
- •5. Житейская и научная психология
- •6. Основные этапы развития психологии как науки
- •7. Основные отрасли современной психологии
- •8. Основные направления зарубежной психологии
- •9. Методологические принципы психологии
- •10. Основные функции психики
- •11. Психика и мозг
- •12. Виды отражений и психическое отражение
- •13. Методы исследования в психологии
- •Тема 2. Психические познавательные процессы
- •14. Ощущение как психический процесс
- •15. Свойства ощущений
- •16. Виды ощущений
- •17. Восприятие как психический процесс
- •18. Свойства восприятия, нарушение восприятия
- •19. Представление как психический процесс
- •20. Виды представлений
- •21. Память как психический процесс
- •22. Основные характеристики памяти
- •23. Расстройства памяти
- •24. Воображение как психический процесс
- •25. Виды воображения
- •26. Мышление как психический процесс
- •27. Содержание мышления
- •28. Расстройства мышления
- •29. Психологическая характеристика речи
- •Тема 3. Психические состояния и образования
- •31. Внимание как психическое состояние
- •32. Виды внимания
- •33. Эмоции и чувства
- •34. Классификация эмоций и чувств
- •35. Воля, особенности и структура волевого акта
- •36. Психические образования
- •Тема 4. Психические свойства личности
- •37. Модусы человека: индивид, личность, субъект, индивидуальность
- •38. Движущие силы психического развития личности
- •39. Психологическая структура личности
- •40. Направленность личности
- •41. Потребности личности
- •42. Психология мотивов личности
- •43. Темперамент личности и его психологические особенности
- •44. Характер личности
- •45. Телосложение и характер личности
- •46. Типы людей и особенности их поведения
- •47. Способности личности
- •48. Основные социально-психологические характеристики личности
- •49. Социализация личности
- •Тема 5. Психологические явления и процессы в обществе
- •50. Психологическая структура общества
- •51. Классификация социальных групп
- •52. Психологические явления в группах
- •53. Содержание и особенности национальной психики людей
- •54. Содержание и особенности политической психологии
- •55. Психология власти
- •56. Психологическая характеристика политического лидера
- •57. Психология религии
- •58. Основные религии и их психологические особенности
- •Тема 6. Деятельность и общение людей
- •59. Психология деятельности
- •60. Структура деятельности и взаимодействие
- •61. Виды и типы взаимодействия людей
- •62. Психология общения
- •63. Виды и средства общения
- •64. Функции и особенности социальной перцепции
- •Часть 3. Методики психолого-педагогической диагностики
- •1. 1. Психодиагностические методы
- •2. 2. Многообразие качеств личности (авторская методика)
- •3. Общепсихологическая типология личности (по Юнгу)
- •Личностный опросник
- •Обработка результатов Показатели экстраверсии: 1б, 2а, 3б, 4б, 5а, 6б, 7а, 8б, 9а, 10б, 11а, 12б, 13а, 14б, 15а, 16а, 17а, 18а, 19б, 20а.
- •2. 4. Исследование основных свойств личности (отклэ)
- •Протокол исследования
- •Порядок обработки полученных данных
- •Профиль личность (как вариант)
- •Личностный опросник отклэ
- •2. 5. Изучение самооценки личности (Будасси)
- •2. 6. Исследование уровня субъективного контроля (уск)
- •Протокол исследования
- •Ключ для обработки опросника уск
- •Профиль субъективного контроля Экстернальный Интернальный
- •Интерпретация полученных данных
- •Опросник уск
- •Продвижение по службе более зависит от удачного стечения обстоятельств, чем от способностей и усилий человека.
- •2. 7. Особенности характера (Тест Тимоти Лири)
- •Зоны конфликтности (рассогласование в 4 и более баллов)
- •Интерпретация
- •Опросник
- •Постройте график
- •2. 8. Изучение личности (Тест Кеттелла, 16 pf)
- •Текст опросника
- •Обработка данных. Ответный бланк и ключ к тесту.
- •Ответный бланк
- •Ключ к тесту
- •Интерпретация факторов Фактор а. «Замкнутость – общительность»
- •Фактор в. «Интеллект»
- •Фактор с. «Эмоциональная неустойчивость – эмоциональная устойчивость»
- •Фактор e. «Подчиненность – доминантность»
- •Фактор f. «Сдержанность – экспрессивность»
- •Фактор g. «Подверженность чувствам – высокая нормативность поведения»
- •Фактор н. «Робость – смелость»
- •Фактор I. «Жесткость – чувствительность»
- •Фактор l. «Доверчивость – подозрительность»
- •Фактор m. «Практичность – развитое воображение»
- •Фактор n. «Проницательность – наивность»
- •Фактор o. «Уверенность в себе – тревожность»
- •Фактор q1. «Консерватизм – радикализм»
- •Фактор q2. «Самостоятельность – зависимость от группы»
- •Фактор q3. «Низкий самоконтроль – высокий самоконтроль»
- •Фактор q4. «Расслабленность – напряжённость»
- •Фактор мд. «Адекватность самооценки»
- •2. 9. Тип темперамента
- •Опросник
- •Ключ к опроснику Айзенка (внимание: точка пересечения осей n и e соответствует цифре 12)
- •2. 10. Определение направленности личности
- •Текст опросника
- •Наибольшее удовлетворение я получаю от:
- •Регистрационный бланк
- •Обработка результатов
- •Ключ для определения направленности личности
- •2. 11. Психолого-педагогическая характеристика личности по внешним проявлениям (авторская методика)
- •Психолого-педагогическая характеристика личности по внешним проявлениям
- •Линии наблюдения
- •2.12. Формула темперамента (а. Белов)
- •Обработка результатов и интерпретация
- •Измерение мотивации достижений
- •Опросник акцентуаций характера Леонгарда – Шмишека
- •Часть 3. Контроль качества усвоения учебного материала
- •3.1. Словарь основных понятий
- •Список литературы
Ключ к опроснику Айзенка (внимание: точка пересечения осей n и e соответствует цифре 12)
Нейротизм
N
Меланхолик Холерик
16 (Е – 14, N – 16)
Е
Интроверсия 14 Экстраверсия
Флегматик Сангвиник
Эмоциональная устойчивость (ЭУ)
Сравните полученные ответы с предлагаемым ключом, за каждый ответ, совпадающий с ключом, поставьте 1 балл.
Корректурная шкала «скрытость-откровенность» (L): 6 - да, 12 - нет, 18 - нет, 24 - да, 30 - нет, 36 - да, 42 - нет, 48 - нет, 54 - нет. Если по этой шкале наберется 5 и более баллов, результат следует диагностировать как склонность давать себе завышенную оценку с целью нравиться окружающим. Дальнейшей обработке в данном случае ответы не подлежат. В случае набора менее 5 баллов, следует переходить к обсчету 2 других шкал. Шкала (Е) «интроверсия-экстраверсия» (горизонтальная ось на графике): 1 - да, 3 - да, 5 - нет, 8 - да, 10 - да, 13 - да, 15 - нет, 17 - да, 20 - нет, 22 - да, 25 - да, 27 - да, 29 - нет, 32 - нет. 34 - да, 37 - нет, 39 - да, 41 - нет, 44 - да, 46 - да, 49 - да, 51 - нет, 53 - да, 56 - да.
Шкала (N) «эмоциональная устойчивость» – нейротизм (вертикальная ось на графике). В ключе все ответы «да»: 2, 4, 7, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57.
Подсчитай сумму по каждой из шкал и соответствующее цифровое значение отложи на осях графика. Полученные координаты укажут на сочетание характеристик, по которым устанавливаются типы темперамента (на графике показаны результаты Е14 - нейротизм; N 16 – холерик).
Опросник дает возможность охарактеризовать человека по следующим параметрам:
Экстраверты (свыше 12 баллов по шкале Е, отложенных на горизонтальной оси графика) – люди, ориентированные на окружающий мир, непосредственные, активные, открытые в эмоциональных проявлениях, любящие движение и риск. Для экстравертов характерны импульсивность, гибкость поведения, общительность и социальная адаптированность. Обычно они активные, шумные люди, «душа компании», заводилы, отличные бизнесмены и организаторы. Обладают внешним обаянием, прямолинейны в суждениях, как правило, ориентируются на внешнюю оценку, поэтому могут хорошо сдавать экзамены. Они тянутся к новым впечатлениям и ощущениям, оптимистичны, хорошо справляются с работой, требующей быстрого принятия решений. Вместе с тем экстраверты имеют предрасположенность к несчастным случаям.
Интроверты (менее 12 баллов по шкале Е, отложенных на горизонтальной оси графика) – люди, для которых наибольший интерес представляют явления собственного внутреннего мира: для них часто свои теории и оценки реальности важнее, чем сама реальность. Они склонны к разным мнениям, самоанализу, необщительны, замкнуты и не испытывают затруднения в социальной адаптации, часто социально пассивны. Обычно они лучше, чем экстраверты, распознают цвета, звуки, более осторожны, аккуратны и педантичны, показывают лучшие результаты по тестам интеллекта, лучше учатся в школе и вузе, лучше справляются с монотонной работой. Начальники, занимающие высокие посты, не требующие постоянного общения с людьми, чаще всего интроверты.
Эмоционально устойчивые (стабильные) – люди, не склонные к беспокойству, устойчивые по отношению к внешним воздействиям, вызывают доверие, склонны к лидерству (менее 12 баллов по шкале N, отложенных на вертикальной оси графика).
Нейротики (эмоционально нестабильные) – чувствительны, эмоциональны, тревожны, склонны болезненно переживать неудачи и расстраиваться по мелочам (более 12 баллов по шкале N, отложенных на вертикальной оси графика). По опроснику устанавливаются типы темперамента человека (холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик), проанализированные выше.
Форма краткого отчета по результатам исследования Ф.И.О. _______________________курс ____группа_________дата_______ 3.9. Темперамент 1. Вводные замечания (2-3 строчки) ________ 2. Цель занятия _________________________ 3. Корректурная шкала «скрытость-откровенность» (баллов) ______ 4. Шкала (Е) «интроверсия-экстраверсия» (балов) ______ 5. Шкала (N) «эмоциональная устойчивость» (баллов) _______ 6. Покажите на оси координат свои результаты. Точка отсчета начинается с 12 баллов, т.е. эта точка пересечения координат. 7. Охарактеризуйте свои результаты по соответствующим параметрам (экстраверты, интроверты, эмоционально устойчивые, нейротики) (3-4 строчки). |
