- •С.С. Корнеенков Психология
- •Психология
- •Содержание
- •Введение
- •Психология
- •Тема 1. Психология как наука
- •1. Объект, предмет и задачи психологии как науки
- •2. Связь психологии с другими науками
- •3. Отличие психологии от других наук
- •4. Содержание психики
- •5. Житейская и научная психология
- •6. Основные этапы развития психологии как науки
- •7. Основные отрасли современной психологии
- •8. Основные направления зарубежной психологии
- •9. Методологические принципы психологии
- •10. Основные функции психики
- •11. Психика и мозг
- •12. Виды отражений и психическое отражение
- •13. Методы исследования в психологии
- •Тема 2. Психические познавательные процессы
- •14. Ощущение как психический процесс
- •15. Свойства ощущений
- •16. Виды ощущений
- •17. Восприятие как психический процесс
- •18. Свойства восприятия, нарушение восприятия
- •19. Представление как психический процесс
- •20. Виды представлений
- •21. Память как психический процесс
- •22. Основные характеристики памяти
- •23. Расстройства памяти
- •24. Воображение как психический процесс
- •25. Виды воображения
- •26. Мышление как психический процесс
- •27. Содержание мышления
- •28. Расстройства мышления
- •29. Психологическая характеристика речи
- •Тема 3. Психические состояния и образования
- •31. Внимание как психическое состояние
- •32. Виды внимания
- •33. Эмоции и чувства
- •34. Классификация эмоций и чувств
- •35. Воля, особенности и структура волевого акта
- •36. Психические образования
- •Тема 4. Психические свойства личности
- •37. Модусы человека: индивид, личность, субъект, индивидуальность
- •38. Движущие силы психического развития личности
- •39. Психологическая структура личности
- •40. Направленность личности
- •41. Потребности личности
- •42. Психология мотивов личности
- •43. Темперамент личности и его психологические особенности
- •44. Характер личности
- •45. Телосложение и характер личности
- •46. Типы людей и особенности их поведения
- •47. Способности личности
- •48. Основные социально-психологические характеристики личности
- •49. Социализация личности
- •Тема 5. Психологические явления и процессы в обществе
- •50. Психологическая структура общества
- •51. Классификация социальных групп
- •52. Психологические явления в группах
- •53. Содержание и особенности национальной психики людей
- •54. Содержание и особенности политической психологии
- •55. Психология власти
- •56. Психологическая характеристика политического лидера
- •57. Психология религии
- •58. Основные религии и их психологические особенности
- •Тема 6. Деятельность и общение людей
- •59. Психология деятельности
- •60. Структура деятельности и взаимодействие
- •61. Виды и типы взаимодействия людей
- •62. Психология общения
- •63. Виды и средства общения
- •64. Функции и особенности социальной перцепции
- •Часть 3. Методики психолого-педагогической диагностики
- •1. 1. Психодиагностические методы
- •2. 2. Многообразие качеств личности (авторская методика)
- •3. Общепсихологическая типология личности (по Юнгу)
- •Личностный опросник
- •Обработка результатов Показатели экстраверсии: 1б, 2а, 3б, 4б, 5а, 6б, 7а, 8б, 9а, 10б, 11а, 12б, 13а, 14б, 15а, 16а, 17а, 18а, 19б, 20а.
- •2. 4. Исследование основных свойств личности (отклэ)
- •Протокол исследования
- •Порядок обработки полученных данных
- •Профиль личность (как вариант)
- •Личностный опросник отклэ
- •2. 5. Изучение самооценки личности (Будасси)
- •2. 6. Исследование уровня субъективного контроля (уск)
- •Протокол исследования
- •Ключ для обработки опросника уск
- •Профиль субъективного контроля Экстернальный Интернальный
- •Интерпретация полученных данных
- •Опросник уск
- •Продвижение по службе более зависит от удачного стечения обстоятельств, чем от способностей и усилий человека.
- •2. 7. Особенности характера (Тест Тимоти Лири)
- •Зоны конфликтности (рассогласование в 4 и более баллов)
- •Интерпретация
- •Опросник
- •Постройте график
- •2. 8. Изучение личности (Тест Кеттелла, 16 pf)
- •Текст опросника
- •Обработка данных. Ответный бланк и ключ к тесту.
- •Ответный бланк
- •Ключ к тесту
- •Интерпретация факторов Фактор а. «Замкнутость – общительность»
- •Фактор в. «Интеллект»
- •Фактор с. «Эмоциональная неустойчивость – эмоциональная устойчивость»
- •Фактор e. «Подчиненность – доминантность»
- •Фактор f. «Сдержанность – экспрессивность»
- •Фактор g. «Подверженность чувствам – высокая нормативность поведения»
- •Фактор н. «Робость – смелость»
- •Фактор I. «Жесткость – чувствительность»
- •Фактор l. «Доверчивость – подозрительность»
- •Фактор m. «Практичность – развитое воображение»
- •Фактор n. «Проницательность – наивность»
- •Фактор o. «Уверенность в себе – тревожность»
- •Фактор q1. «Консерватизм – радикализм»
- •Фактор q2. «Самостоятельность – зависимость от группы»
- •Фактор q3. «Низкий самоконтроль – высокий самоконтроль»
- •Фактор q4. «Расслабленность – напряжённость»
- •Фактор мд. «Адекватность самооценки»
- •2. 9. Тип темперамента
- •Опросник
- •Ключ к опроснику Айзенка (внимание: точка пересечения осей n и e соответствует цифре 12)
- •2. 10. Определение направленности личности
- •Текст опросника
- •Наибольшее удовлетворение я получаю от:
- •Регистрационный бланк
- •Обработка результатов
- •Ключ для определения направленности личности
- •2. 11. Психолого-педагогическая характеристика личности по внешним проявлениям (авторская методика)
- •Психолого-педагогическая характеристика личности по внешним проявлениям
- •Линии наблюдения
- •2.12. Формула темперамента (а. Белов)
- •Обработка результатов и интерпретация
- •Измерение мотивации достижений
- •Опросник акцентуаций характера Леонгарда – Шмишека
- •Часть 3. Контроль качества усвоения учебного материала
- •3.1. Словарь основных понятий
- •Список литературы
28. Расстройства мышления
В психологии достаточно хорошо обоснованы показатели (уровни) расстройства мышления, степень отклонения от стандартов, «нормы». Б.В.Зейгарник предложила следующую классификацию расстройств мышления.
1. Нарушение операциональной стороны мышления. Оно проявляется как снижение уровня обобщения и искажение уровня обобщения, затруднение в выделении общих признаков предметов.
2. Нарушение личностного и мотивационного компонента мышления. Оно проявляется как:
- разноплановость мышления: когда суждение о каком-либо явлении протекает в разных плоскостях. Суждения непоследовательны, действия лишены целенаправленности. Это часто бывает при шизофрении, когда мышление течет по разным руслам одновременно;
- резонерство – многоречивые, бесплодные рассуждения вследствие повышенной аффективности, неадекватности, стремление подвести любое явление под какую-то концепцию, причем интеллект и познавательные процессы у человека не нарушены.
3. Нарушение динамики мышлния:
- лабильность мышления, или «скачки идей». Человек не успевает закончить одну мысль, как уже переходит к другой. Человек беспрерывно говорит без всякой связи, смеется, нарушен логический ход мышления;
- инертность, вязкость мышления, когда человек не может изменить ход своих суждений, переключиться на другой вид деятельности. Такое нарушение часто наблюдается при эпилепсии;
- непоследовательность суждений: когда адекватный характер суждений неустойчив, т.е. правильные способы выполнения мыслительных операций чередуются с ошибочными;
- «откликаемость»: когда правильные действия чередуются с нелепыми действиями, но человек этого не замечает. Человек неожиданно реагирует на случайные раздражители (слова) окружающей обстановки, к нему не адресованные;
- «соскальзывание»: заключается в том, что человек, правильно рассуждая о каком-либо объекте, неожиданно сбивается с правильного хода мысли по ложной ассоциации, а затем вновь способен рассуждать правильно.
4. Нарушение регулирующей функции мышления. Оно проявляется даже у здоровых людей при сильных эмоциях, аффектах, чувствах, когда суждения человека под влиянием чувства становятся ошибочными и неадекватно отражают действительность, что приводит к неадекватным действиям, нелепым поступкам, невменяемости;
- нарушение критичности мышления – это нарушение самоконтроля, умения обдуманно действовать, проверять и исправлять свои действия в соответствии с объективными условиями;
- разорванность мышления, когда человек может часами произносить монологи, независимо от присутствия других людей, причем в длительных высказываниях нет никакого рассуждения. При эйфории, повышенном настроении, увлеченности, в начале опьянения происходит необычное ускорение мыслительных процессов, одна мысль как бы «наезжает» на другую, суждения становятся все более поверхностными;
- ментизм – непроизвольный, непрерывный и неуправляемый поток мыслей;
- обстоятельность мышления – неоправданная подробность рассказа, вязкость, неумение выделить главное, старательность в описании мелочей, подробностей деталей, которые не имеют значения;
- ригидность мышления – привычка к шаблонным решениям и выводам, неспособность самостоятельно найти выход из неожиданных ситуаций;
- аутическое мышление, когда человек мечтает, воображает себя героем, изобретателем, великим человеком и т.д. Это погружение в мир собственных личных переживаний, исчезновение интереса к действительности. Крайняя степень расстройства мышления – бред.
