2.3 Анализ практического использования электронного учебника «Информатика»

Основой дипломной работы послужил электронный учебник по информатике, в котором применялось следующее программное обеспечение:

– Microsoft Front Page 2003;

– HTML редактор Macromedia DreamWeaver 8;

– Графические редакторы Adobe Photoshop CS2 и Corel Draw 12.

Электронный учебник представляет собой электронную оболочку, написанную на языке программирования Microsoft Front Page, в которой размещены HTML страницы, обеспечивающие основную информацию электронного учебника.

Для удобства использования был создан самораспаковывающийся архив, который непосредственно устанавливает программу на жесткий диск персонального компьютера.

Для определения качества работы с электронным учебником, а также удобства его использования в практических целях был проведен эксперимент, состоящий из двух частей: апробации электронного учебника и анализа результатов обучения с помощью электронного учебника с традиционными учебными пособиями.

Цель эксперимента:

– определение эффективности электронного учебника «Информатика»;

– возможность практического использования в системе образования.

Задачи эксперимента:

– определение контрольной и экспериментальной группы;

– изучение и проверка полученных знаний с помощью традиционного метода в контрольной группе;

– изучение и проверка полученных знаний с помощью электронного учебника «Информатика» в экспериментальной группе;

– проведение анкетирования в экспериментальной группе;

– анализ и выводы проведенного эксперимента.

При традиционном методе изучения материала используются уроки объяснения материала, актуализации знаний, контроль знаний, конспекты, рефераты и др.

За основу экспериментального метода было взято самостоятельное изучение и закрепление раздела школьной информатики с помощью электронного учебника «Информатика», с последующим самоконтролем полученных знаний с использованием электронных тестов.

Эксперимент был приурочен к итоговому зачету по нескольким разделам информатики. Для экспериментальной работы по инициативе учащихся двух групп из предложенных тем была выбрана тема «Измерение информации». В последствии с учащимися контрольной группы было проведено обобщающее занятие, состоящее из частей: лекционной, практической и дано традиционное домашнее задание этой работы, целью которой являлось закрепление пройденного материала. Затем был предложен тест в качестве раздаточного материала, при помощи которого были проверены полученные знания. Обобщение материала с учениками экспериментальной группы проводилось с использованием электронного учебника «Информатика», при этом роль учителя была сведена к ознакомлению работы с учебником и целеполаганию по данной работе. В качестве домашнего задания была работа с электронным учебником и самоконтроль по предложенным в нем тестовым заданиям. Ученики выполнили самоконтроль с помощью электронного теста для определения качества и оценки полученных знаний, при этом многие из них положительно отмечали возможность многократной самопроверки для достижения положительных результатов и возможность свободного повторения материала. После чего ученики были уверены в своих знаниях.