II. Стилистические ошибки

Сразу оговоримся, что термин стилистическая ошибка носит условный характер. В этом случае уместнее говорить о недочетах, неудачах высказывания. Но мы сохраняем этот термин в целях методических - ради единства терминологии.

* Ошибки, связанные со слабым овладением ресурсами русского языка

1) бедность словаря и фразеологии:

а) немотивированное повторение в узком контексте одного и того же слова или однокоренных слов: «Она любит свою работу и работает на заводе давно. Приходит с работы усталая»;

б) плеоназмы и тавтология, которые делают речь бедной, однообразной, снижают ее выразительность. Примеры тавтологии: «Лодки приближались все ближе»; «Машины освобождают трудоемкий труд рабочих». Плеоназмы: «Шабашкина не мучила своя собственная совесть»; «Удар пришелся ему внезапно и неожиданно»; «Ведущий лидер в нашем классе Сережа Нифонтов»;

2. употребление штампов: «В своей комедия Грибоедов очень остро поставил целый ряд важнейших проблем того времени»; «Это они, герои-молодогвардейцы, отдали свою жизнь за светлое будущее всего человечества». Из-за невнимания к штампам, отсутствия борьбы с ними эти устойчивые словосочетания попадают в устную разговорную речь учащихся и закрепляются в ней. См. отмечаемое Норой Галь употребление штампов в разговорной речи школьников: «Мы всегда ведем борьбу за повышение успеваемости»; «Мы провели большую работу по сбору макулатуры» (Галь Н. Я. Слово живое и мертвое. М., 1987. С.5-7);

3. употребление слов-паразитов, которые особенно часты в устной речи, например: «Ну. пошли, значит, мы однажды в лес...»;

4. немотивированное употребление нелитературной лексики: просторечных слов, диалектизмов, например:«На Плюшкине было какое-то шмотье»; «Павел еще пуще сплачивает своих друзей»; «Кабаниха всячески стращала Катерину»:

5. однообразие в построении предложений, в выборе конструкций;

6. отсутствие образных средств там, где они естественны и даже необходимы для раскрытия темы сочинения.

* Ошибки, обнаруживающие недостаточно развитое языковое стилистическое чутье

1) погоня за красивостью (употребление экспрессивных средств, немотивированное стилистически):

а) неоправданное использование определений-прилагательных в целях достижения якобы речевой образности, выразительности: неумелый выбор этих определений (неуместных в данном контексте) либо их нагромождение, обращение к излишней по теме эмоциональности, гиперболизму и т.п.: «В наши веселые, радостные, счастливые дни запускаются на другие планеты сложнейшие самоходные аппараты»; «Памятный всем нам образ поэта и вечно молодая, победоносная, грохочущая поэзия Маяковского не забудутся»;

б) создание надуманных метафор, неудачных сравнений в стремлении к красивости: «А что за небо! Его серебристо-голубая лазурь, как добродушный гномик, улыбается нам веселой искрящейся улыбкой»;

2. смешение разностильной лексики, в частности немотивированное употребление разговорной или книжной лексики: «Мы видим, что Андрей Болконский — человек с передовыми взглядами. Светское общество ему не родня» (последнее слово в данном контексте неуместно не только по смыслу, но и потому, что носит разговорный характер); «Достоевский лез из кожи, чтобы как-то выбиться из долгов» (неуместный по стилистической окраске фразеологизм);

3. неблагозвучие, которое создается:

а) скоплением гласных: «А у Андрея Болконского...», «Не ее ему лучше было встретить...»;

б) скоплением шипящих: «Роман «Мать» - замечательнейшее произведение, изображающее лучших людей того времени, посвятивших свою жизнь борьбе за светлое будущее»;

в) употреблением рядом или повторением одинаковых в звуковом отношении частей слов: «Не раз распространяли молодогвардейцы листовки». «Допрос рослого парня продолжался»,

* Ошибки, связанные с нарушением норм функциональных стилей

Сюда относится широкое и немотивированное использование в одном стиле речи языковых средств (слов, словосочетаний, форм, конструкций), наиболее типичных для другого. Например:

1. злоупотребление канцеляризмами (лексикой и фразеологией делового стиля): «Не только в те годы, но и сейчас произведение «Война и мир» пользуется большим спросом у населения» (здесь же и неудачный выбор слова);

2. злоупотребление специальными терминами в тексте ненаучного характера.

П3—VIII. Ораторская речь: ее роды и виды

Теоретические вопросы

1. Характеристика качеств воздействующей речи: точность, логичность, ясность, уместность, чистота, самобытность, выразительность.

2. Классификация родов и видов ораторских речей (Античность, М.В. Ломоносов, Н.Ф. Кошанский).

3. Характеристика академического, социально-политического, социально-бытового, духовного и судебного красноречия.

4. Судебное красноречие в России.

Практические задания

1. Подготовить интегральные конспекты по вопросам семинарского задания.

2. По таблице № 1 перечислить нормы русского литературного языка.

3. По таблице № 2-3 охарактеризовать дифференциальные признаки и языковые особенности функциональных стилей.

4. Добавить недостающие понятия:

Три взаимосвязанные функции, определяющие форму и содержание судебной речи.

- Выяснить

-

-Убедить.

Великие теоретики риторики в европейской античности.

-Аристотель

-

-Квинтилиан.

Группы риторических приемов, которые выделял Н.Ф. Кошанский

- Фигуры мыслей, убеждающие разум

-

- Фигуры мыслей, пленяющие сердце.