- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •III. Мотивація навчальної діяльності
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •1. Історія систематики
- •2. Внесок к. Ліннея в розвиток систематики
- •3. Сучасна система живої природи; принципи класифікації
- •Система живої природи
- •Порівняльна характеристика царств живої природи
Система живої природи
(
на
прикладі великих систематичних одиниць
— таксонів)
І Неклітинні — віруси |
І |
|||
|
Н |
Н
|
||
|
Царство Дроб’янки |
Царство Гриби |
Царство Рослини |
Царство Тварини |
Порівняльна характеристика царств живої природи
Таксони рослин |
Особливості еволюції |
Таксони тварин |
Царство |
Макроеволюція: — відбувається в одиницях, вищих за рід |
Царство |
Відділ |
— завершується утворенням надвидових одиниць |
Тип |
Клас |
— відбувається впродовж тривалого історичного часу |
Клас |
Порядок |
— недоступна для спостереження |
Ряд |
Родина |
— є докази на користь еволюції |
Родина |
Рід |
— ембріологічні тощо |
Рід |
Вид |
Мікроеволюція: — завершується утворенням виду, — відбувається всередині виду, — доступна для спостереження, — відбувається в короткий проміжок часу. Вид — це реально існуюча в природі одиниця, що змінюється в часі |
Вид |
Висновок. Роди, родини, ряди, класи, типи являють собою гілки «дерева життя». Походження різноманітності органічного світу відображають у вигляді розгалуженого дерева, на якому кожний пучок являє собою групу видів, що виникли від початкової форми. Інакше кажучи, дотримуються принципи монофілії й дивергенції.
Уся різноманітність видів органічного світу виникла від початкового предка в результаті дивергенції ознак, завдяки таким рушійним силам, як природний добір, боротьба за існування. Матеріалом еволюції є спадкова мінливість.
V. Закріплення отриманих знань
Фронтальне опитування
1. Чим зумовлена величезна видова різноманітність живих організмів?
2. Які основні й додаткові систематичні категорії вам відомі?
3. Що таке штучна система класифікації організмів?
4. Які принципи побудови природної системи класифікації організмів?
5. Чи можливе існування окремо взятого виду поза біогеоценозом?
VI. Узагальнення й систематизація вивченого матеріалу
VII. Домашнє завдання
Прочитати відповідний параграф у підручнику.
VIII. Підсумок уроку

мперія
мперія
Клітинні
адцарство
Доядерні (від грец.
pro — попередній і
karyon — ядро)
адцарство
Ядерні (від грец. еu
— добре і karyon —
ядро)