Часть 2 При выполнении заданий этой части (в1-в4) запишите ваш ответ сразу после каждого задания. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми.

Ответы к заданиям B1-B3 запишите словами.

В1 Укажите способ образования слова «лёжа» (предложение 41). Ответ: ___________________________

В2 Из предложения 19 выпишите подчинительный союз. Ответ: __________________________

В3 Из предложений 35-41 выпишите слова с чередующейся гласной в корне слова.

Ответ: _________________________________________________________________

Ответы к заданию b4 запишите цифрами.

В4 Среди предложений 15-20 найдите предложение с деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения. Ответ: ______________________

Часть 3 Используя прочитанный текст, выполните задание с1. Запишите ваш развёрнутый ответ (сочинение-рассуждение) на отдельном бланке (листке).

С1 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Маленький Тимофей долго жалел себя, лёжа на куче опавших листьев и глядя в далёкое равнодушное небо. Потом встал и ушёл из зоопарка. Навсегда»

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных вам предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

ТРЕНИРОВОЧНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ФОРМЕ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА

Вариант 1v

Часть 1 При выполнении заданий этой части (а1-а16) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.

А1 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) по их желанию 2) в двух тысяч пятом году 3) красивейший пейзаж 4) прополощи бельё

А2 В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) хмурый ра..свет, бе..звездная ночь, ра..целовать бабушку

2)пр..скверный день, пр..одолевать трудности, новое пр..ключение

3)ра..цвел под окном, ра..смотреть пейзаж, ра..громить врага

4)пр..ображенный край, пр..вратился в лед, пр..кратить пререкания

А3 В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется Ь?

1) отреж..те хлеба, кисель тягуч.. 2) развиваеш.. тему, огромная мощ..

3) прижеч.. йодом, выйти замуж.. 4) поставить в электропеч.., пять тысяч..

А4 Укажите причастие с пропущенной в суффиксе буквой И.

1) рассматрива..мый рисунок 2) независ..мый от обстоятельств3) качаемый ветром 4) выбира..мый вопрос

А5 В каком ряду во всех словах пишется Н?

1. раны множестве..ы, бойцы ране..ы, дви­жения скова..ы холодом

2. дети воспита..ы и аккуратны, задачи реше..ы, планы расстрое..ы

3. аргументы взвеше..ы и точны, белье раз­веша..о, мы удивле..ы

4. маршруты определе..ы, поле скоше..о, погода ветре..а

А6 В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е?

1)к ближн..й акаци.. 2) о прошедш..м времен.. 3)о выдающ..мся художник..4) в начинающ..мся состязани..

А7 В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется раздельно?

1) Казалось, (ни) что не могло поколебать его уверенность.

2) Станиславу Ивановичу (не) где было разместить жильца.

3) За дверью раздался (не) громкий шепот.

4) Вы используете идеологические, но отнюдь (не) научные аргументы.

А8 Укажите ряд слов, требующих дефисного написания.

1) (широко)плечий юноша; сделал (по)своему

2) (научно)фантастическая повесть, (по)долгу разговаривали

3) (мало)помалу привык, съел (пол)яблока

4) залезть (по)выше, (кисло)стойкая краска

А9 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?

Честный исследователь н(1) может, чем бы он н(2) занимал­ся, оказаться в ряду лжеучёных: он н(3) пойдёт н( 4) на обман коллег, н(5) на искажение фактов.

1) 2,4, 5 2)2 3) 1,2, 3 4) 4, 5

А10 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В ненастье сосны стонут, и их ветки (1) сгибаемые порывами разъярённого ветра (2) трещат (3) иногда царапая (4) иглами по коре дерева.

1) 1, 2; 2) 3, 4; 3) 1, 2, 3; 4) 1, 2, 3, 4

А11 Укажите словосочетание, где выделенное слово является главным.

1) отвечающий у доски 3) отвечающий мальчик

2) прибывшие сюда 4) отвечая чётко

А12 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Придерживая двумя пальцами край широкой шляпы, 1) ветер пытался сорвать её с хорошенькой головки Зои. 2) Зоя посматривала то вбок, то назад. 3) она покачивалась полями под напором сильного ветра. 4) Зое приходилось сражаться с сильными порывами ветра.