1) Просторечные слова 2) эпитет 3) метафора 4) слова научного стиля

Часть 2 При выполнении заданий этой части (в1-в4) запишите ваш ответ сразу после каждого задания. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми.

Ответы к заданиям B1-B3 запишите словами.

В1 Укажите способ образования слова «выразительно» (предложение 25).Ответ: __________________

В2 Из предложения 44 выпишите сочинительные противительные союзы. Ответ: __________________

В3 Из предложений 1-5 выпишите слова с чередующейся гласной в корне слова.

Ответ: _________________________________________________________________

Ответы к заданию b4 запишите цифрами.

В4 Среди предложений 1-10 найдите предложения с деепричастными оборотами. Напишите номера этих предложений. Ответ: _________________________________________________________________

Часть 3 Используя прочитанный текст, выполните задание с1. Запишите ваш развёрнутый ответ (сочинение-рассуждение) на отдельном бланке (листке).

С1 На основе прочитанного текста напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл последнего предложения текста: «Пока мы понимающе улыбались, бабушка вслед врачу долго ругала тех невежд, которые не способны отличить здорового от больного».

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных вам предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

ТРЕНИРОВОЧНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ФОРМЕ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА

Вариант XI

Часть 1 При выполнении заданий этой части (а1-а16) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.

А1 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова

1) сорок граммов 2) поезжай скорей 3) с обеими ученицами 4) скучаю по вам

А2 В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1)и…подлобья, ра…мечтался, ра…жаловать 2)на пр…еме, пр…небрегать, пр…обладание

3)пр…рвать, пр…ступить закон, пр…образиться 4)чере…чур, бе…жалостный, ра…мешать

А3 В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется Ь?

1. купить карандаш.., день хорош.. 2. несколько училищ.., солнечный луч..

3. прожеч.. дыру, терпеть невмоч... 4. нестись вскач.., выйти замуж..

А4 Укажите причастие с пропущенной в суффиксе буквой -Е-.

1. Чита__щий ученик 2. вид__мая на небе звезда 3. чита__мый документ 4. та__вший снег

А5 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы НН?

На плите стояли вычище(1)ые до блеска кастрюли, а на столе, вокруг здорове(2)ой сковородки с жаре(3)ой картошкой, были аккуратно расставле(4)ы тарелки.

1) 1,3

2) 1,2,3

3) 1,2

4) 3,4

А6 В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е?

1. о син.. неб.. 2. в праздничн..м наряд.. 3. в певуч..м стихотворени.. 4. по ведущ..й магистрал..

А7 В каком варианте ответа НЕ со словом пишется раздельно?

1.Мы разговаривали вовсе (не)громко 2.(Не) построенный дом

3.(Не)сметные сокровища 4.Голубая (не)забудка

А8 Укажите ряд слов, требующих дефисного написания.

1. русско(немецкий), темно (бровый),пол(лимона) 2 пол(Европы),темно(синий),северо(запад)

3.красно(коричневый),полу(голодный), диван(кровать) 4.горько(соленый), дымо(ход), (по)грузински

А9 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква Е?

После этого слова н(1)как н(2)льзя сказать грубость, проявить н(3)внимательность и н(4)доброжелательность

1) 1, 4

2) 2, 4

3) 2,3,4

4) 1

А10 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Сухой степной ветер все усиливался (1) разгоняя (2) в ярком весеннем небе (3) белые облака (4) делавшие даль бесконечной. (И.Бунин)

1) 1, 2, 3

2) 1, 2, 4

3) 1, 2, 3, 4

4) 1, 4

А11 Укажите словосочетание, где выделенное слово является главным.

1)рассказывая историю 2) рассказ о писателе

3) интересно рассказавший 4) интересный рассказчик

А12 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Обработав статистические данные,

1) учёные определили, насколько быстро изменяется язык.

2) была выявлена интересная закономерность развития языка.

3) подтвердилась гипотеза о существовании общих для всех языков законов.

4)для лингвистов многое осталось не вполне ясным.