- •1.Объект и предмет социологии. Современные дискуссии. Функции социологии. Социология в системе общественных наук.
- •2.Иерархическая структура социологического знания. Общетеоретический уровень. Теория среднего уровня. Прикладной уровень.
- •3.Содержательная структура социологического знания: методология, теория и эмпирия. Соотношение макро- и микросоциологии.
- •4.О.Конт о социологии как особой науке: ее предмет и методы. Социология как позитивная наука. Сущность позитивизма.
- •5.Особенности социологической концепции г.Спенсера: эволюционизм, органицизм, системно-структурный и функциональный подход.
- •6.Редукционистско-факторные социологические концепции конца XIX – начала XX в.: географическая, психологическая, расово-антропологическая, социал-дарвинистская и т.Д.
- •7.Марксистская методология анализа социальных явлений. Формационный и цивилизационный подход.
- •8.Социологическая концепция э.Дюркгейма. Сущность «социологизма». Общественное разделение труда. Аномия. Феномен Самоубийства.
- •10. Теория социальных систем т.Парсонса. Структурно-функциональный анализ.
- •11.Мертоновская концепция функционализма. Парадигма функционального анализа.
- •12.Теория социальной структуры и социальной стратификации. Социальная мобильность. Социальные изменения.
- •13.Основные этапы развития социологии в России. Субъективная школа. М.Ковалевский. П.Сорокин. Советский период. Постсоветский период.
- •14.Понятие и структура личности. Специфика социологического подхода.
- •15.Социализация и самореализация личности в современных условиях. Опыт социологического изучения.
- •16.Предметная область социологии труда. Основные проблемы и тенденции развития социологии труда в современном обществе.
- •17.Социологический анализ отношения к труду и структура мотивации трудовой деятельности в условиях реформируемого общества.
- •18.Трудовая мобильность. Процесс трудовой адаптации в организации.
- •19.Предмет экономической социологии. Анализ социологических исследований.
- •20.Возникновение организаций. Социологические свойства организации. Типология и строение организации. Современные концепции управления персоналом.
- •21. Понятие культуры. Различные подходы к определению предмета социологии культуры.
- •22.Характер и противоречия функционирования культуры на переходных этапах развития общества.
- •23.Характер социокультурной дифференциации современного российского общества. Результаты и анализ конкретно-социологических исследований различных социокультурных групп.
- •24.Семья как социальный институт и социальная группа.
- •25. Социологические исследования проблем современной семьи.
- •1995 Г. Т.А. Гурко. Трансформация института современной семьи.
- •2003 Г.Л.В. Карцева. Модель семьи в условиях трансформации российского общества.
- •26.Предмет социологии образования. Социальные функции образования.
- •27.Основные образовательные институты: опыт социологического изучения проблем высшей и средней школы.
- •28.Понятие общественного мнения, его структура. Опыт социологического изучения общественного мнения.
- •29.Программа теоретико-прикладного исследования: общая характеристика теоретической и процедурной части.
- •30.Теоретическая и эмпирическая интерпретация основных понятий. Операционализация понятий.
- •31.Гипотезы исследования: источники выдвижения, классификация по различным основаниям.
- •32.Этапы социологического исследования. «Пилотаж» методики и техники исследования. Полевое обследование.
- •33.Опросы: сущность, познавательные возможности и место в системе методов сбора социол инф-ции. Основные виды опросов.
- •34.Процедура опроса (интервью, анкетного): роли участников, требования к организации, проведению, к лицам, проводящим опрос. Создание позитивной мотивации у респондентов.
- •35. Виды вопросов по критериям формы, содержания, функциям, времени, графическому оформлению. Открытые и закрытые вопросы: возм-ти и ограничения в социол.Ис-ях.
- •36.Анкета как инструмент опроса: структура, композиция и язык анкеты. Виды анкетных опросов и границы их применения.
- •37.Особенности интервью, его достоинства и недостатки, сферы применения. Проблема взаимовлияния в интервью.Виды интервью, их особенности, задачи, границы применения.
- •38.Экспертный опрос: сущность, область применения. Критерии и методы отбора экспертов. Особенности техники экспертного опроса.
- •39.Методы научного описания: описание простых распределений, эмпирическая типологизация, анализ зависимостей.
- •40.Объяснение и интерпретация данных социологического исследования как переход с эмпирического уровня на теоретический (концептуальный).
- •41. Функции социолога в организации: консультативно-управленческая и практико-управленческая.
- •42.Социометрический опрос: сущность, назначение, область применения.
- •44.Измерение колич-ных характеристик: интервальные шкалы и шкалы отношений. Возможности использования интервальной шкалы для измерения кач-ных характеристик и этапы её построения.
- •45.Дескриптивный статистический анализ: совокупность, признак, вариант, группировка, вариационный ряд и его характеристики, виды эмпирических распределений.
- •46. Дескриптивный статистический анализ: показатели средней и колеблемости.
- •47. Анализ таблиц сопряженности (атс).
- •48.Основные этапы статистической обработки данных и программирование обработки данных с помощью статистического пакета для соц-ных наук.
18.Трудовая мобильность. Процесс трудовой адаптации в организации.
ТМ – это социальные перемещения в сфере труда, т.е. изменение соц-о-проф-го статуса или изменения места работы.
ТМ может быть связана с тем, что сам работник меняет свое место работы, а может быть, что изменяется система труда. Предпосылкой ТМ является нарушение соответствия между работником и рабочим место.
Функции ТМ:
- экономическая (обеспечение экономики рабочей силой и повышение эффективности производства).
- социальная (совершенствование соц-й стр-ры об-ва, более полное удовлетворение потребностей работников, обеспечение условий для самореализации и развития личности).
Виды ТМ:
1) по субъекту: индивидуальная, групповая.
2) по содержанию:
- профессионально – квалификационная (освоение новых профессий, изменение квалификации).
- территориальная (смена географического места работы).
- отраслевая (переход из одной отрасли в другую).
- внутриорганизационная (обратно пропорциональна текучести кадров).
3) по направлению: горизонтальная, вертикальная.
4) по форме: организованная (плановая), неорганизованная (неуправляемая).
5) по причинам: вынужденная, добровольная.
Трудовая карьера (ТК)характеризует процесс ТМ отдельного работника.
ТК – история трудовой жизни человека, сознательно выбранный работником путь профессионального или должностного продвижения.
ТК может быть горизонтальной, вертикальной. Горизонтальная ТК обозначает накопление знаний, опыта, приобретение авторитета, св-е с большей самореализацией личности. Вертикальная ТК обозначает изменение уровня должности.
Текучесть кадров (ТКА) – внеплановое перемещение работников, т.е. уход работников с предприятия.
ТК и ТКА – одно из проявлений ТМ.
«-» последствия ТКА: снижение эффективности производства; приводит к неустойчивости трудовых коллективов; снижение морально – психологического климата и сплочённости.
Но ТКА необходима для предприятия: обновление работников, новые идеи, инновации. Нормальный уровень ТКА 5-10% от общей численности сотрудников за год.
Методы управления ТКА:
- воздействие на причины ТКА, т.е. изменение условий и содержания труда.
- воздействие на ТМ непосредственно, это связано с кадровой политикой предприятия.
- обеспечение адаптации сотрудников.
- профессиональное продвижение внутри предприятия.
Социологический анализ ТКА проводится по след-м направлениям:
- изучается потенциальная текучесть.
- изучение трудовой адаптации новых сотрудников.
- анализ причин увольнений.
ТА – соц-й процесс освоения личностью трудовой ситуации, включающий работника в новую матер-ю и соц-ю среду, в кот-й и личность и трудовая среда оказывают воздействие др. на др.
Суть процесса ТА: происходит соотнесение требований организации и рбаотников.
Социальная адаптация всегда двусторонний процесс: не только работник приспосабливается (усваивает соц-е роли, ценности и нормы орг-ии), но и орг-я, коллектив приспосабливаются к новому работнику.
Важность изучения ТА определяется тем, что она влияет на качество и производительность труда, выполнение функций работником.
ТА определяет потенциальную текучесть на предприятии. ТА сказывается на развитии личности работника, на его соц-ом самочувствии.
Различают первичную и вторичную ТА. Первичная ТА осуществляется тогда, когда работник впервые устраивается на работу. Вторичная ТА св-на с изменением места работы, профессией, изменением самой трудовой ситуации.
В структуре ТА выделяют 3 основных эл-та: физеологическая адаптация, профессиональная адаптация (степень овладения профессиональным мастерством), социально-психологическая адаптация (включение личности в коллектив, орг-ю).
Этапы ТА:
1 – ознакомление (получение инф-ии о новой труд-ой ситуации);
2 – приспособление (частичная переориентация, оценка и принятие осн-х норм и ценностей, требований орг-ии);
3 – ассимиляция (полное принятие и следование требованиям соц-й среды соц-й среды и дентификация работника с коллективом, орг-ей);
4 – идентификация (отождествление личностных и орг-ых целей и интересов);
Процесс ТА занимает обычно занимает от 6 месяцев до 3-х лет.
По скоростиадаптации выделяют: долго адаптирующихся работников, средне и быстро адаптир-ся.
По качеству ТА выделяют 2 уровня:
1 – стереотипная ТА (работник отвечает требованиям норм поведения в орг-ии);
2 – творческая ТА (развитие принятых в орг-ии норм и ценностей).
По критерию ТА выделяют след-е гр-ы работников:
1 – безразличный (поверхностный уровень усвоения требований трудовой среды);
2 – частично – адаптированный;
3 – полностью адаптированный (наиболее стабильный и продуктивный тип работников).
