- •1.Объект и предмет социологии. Современные дискуссии. Функции социологии. Социология в системе общественных наук.
- •2.Иерархическая структура социологического знания. Общетеоретический уровень. Теория среднего уровня. Прикладной уровень.
- •3.Содержательная структура социологического знания: методология, теория и эмпирия. Соотношение макро- и микросоциологии.
- •4.О.Конт о социологии как особой науке: ее предмет и методы. Социология как позитивная наука. Сущность позитивизма.
- •5.Особенности социологической концепции г.Спенсера: эволюционизм, органицизм, системно-структурный и функциональный подход.
- •6.Редукционистско-факторные социологические концепции конца XIX – начала XX в.: географическая, психологическая, расово-антропологическая, социал-дарвинистская и т.Д.
- •7.Марксистская методология анализа социальных явлений. Формационный и цивилизационный подход.
- •8.Социологическая концепция э.Дюркгейма. Сущность «социологизма». Общественное разделение труда. Аномия. Феномен Самоубийства.
- •10. Теория социальных систем т.Парсонса. Структурно-функциональный анализ.
- •11.Мертоновская концепция функционализма. Парадигма функционального анализа.
- •12.Теория социальной структуры и социальной стратификации. Социальная мобильность. Социальные изменения.
- •13.Основные этапы развития социологии в России. Субъективная школа. М.Ковалевский. П.Сорокин. Советский период. Постсоветский период.
- •14.Понятие и структура личности. Специфика социологического подхода.
- •15.Социализация и самореализация личности в современных условиях. Опыт социологического изучения.
- •16.Предметная область социологии труда. Основные проблемы и тенденции развития социологии труда в современном обществе.
- •17.Социологический анализ отношения к труду и структура мотивации трудовой деятельности в условиях реформируемого общества.
- •18.Трудовая мобильность. Процесс трудовой адаптации в организации.
- •19.Предмет экономической социологии. Анализ социологических исследований.
- •20.Возникновение организаций. Социологические свойства организации. Типология и строение организации. Современные концепции управления персоналом.
- •21. Понятие культуры. Различные подходы к определению предмета социологии культуры.
- •22.Характер и противоречия функционирования культуры на переходных этапах развития общества.
- •23.Характер социокультурной дифференциации современного российского общества. Результаты и анализ конкретно-социологических исследований различных социокультурных групп.
- •24.Семья как социальный институт и социальная группа.
- •25. Социологические исследования проблем современной семьи.
- •1995 Г. Т.А. Гурко. Трансформация института современной семьи.
- •2003 Г.Л.В. Карцева. Модель семьи в условиях трансформации российского общества.
- •26.Предмет социологии образования. Социальные функции образования.
- •27.Основные образовательные институты: опыт социологического изучения проблем высшей и средней школы.
- •28.Понятие общественного мнения, его структура. Опыт социологического изучения общественного мнения.
- •29.Программа теоретико-прикладного исследования: общая характеристика теоретической и процедурной части.
- •30.Теоретическая и эмпирическая интерпретация основных понятий. Операционализация понятий.
- •31.Гипотезы исследования: источники выдвижения, классификация по различным основаниям.
- •32.Этапы социологического исследования. «Пилотаж» методики и техники исследования. Полевое обследование.
- •33.Опросы: сущность, познавательные возможности и место в системе методов сбора социол инф-ции. Основные виды опросов.
- •34.Процедура опроса (интервью, анкетного): роли участников, требования к организации, проведению, к лицам, проводящим опрос. Создание позитивной мотивации у респондентов.
- •35. Виды вопросов по критериям формы, содержания, функциям, времени, графическому оформлению. Открытые и закрытые вопросы: возм-ти и ограничения в социол.Ис-ях.
- •36.Анкета как инструмент опроса: структура, композиция и язык анкеты. Виды анкетных опросов и границы их применения.
- •37.Особенности интервью, его достоинства и недостатки, сферы применения. Проблема взаимовлияния в интервью.Виды интервью, их особенности, задачи, границы применения.
- •38.Экспертный опрос: сущность, область применения. Критерии и методы отбора экспертов. Особенности техники экспертного опроса.
- •39.Методы научного описания: описание простых распределений, эмпирическая типологизация, анализ зависимостей.
- •40.Объяснение и интерпретация данных социологического исследования как переход с эмпирического уровня на теоретический (концептуальный).
- •41. Функции социолога в организации: консультативно-управленческая и практико-управленческая.
- •42.Социометрический опрос: сущность, назначение, область применения.
- •44.Измерение колич-ных характеристик: интервальные шкалы и шкалы отношений. Возможности использования интервальной шкалы для измерения кач-ных характеристик и этапы её построения.
- •45.Дескриптивный статистический анализ: совокупность, признак, вариант, группировка, вариационный ряд и его характеристики, виды эмпирических распределений.
- •46. Дескриптивный статистический анализ: показатели средней и колеблемости.
- •47. Анализ таблиц сопряженности (атс).
- •48.Основные этапы статистической обработки данных и программирование обработки данных с помощью статистического пакета для соц-ных наук.
14.Понятие и структура личности. Специфика социологического подхода.
Одним из центральных направлений социологии является исследование личности. Это обуславливается рядом факторов:
1) личность является одним из главных субъектов общественных отношений;
2) функционирование общества невозможно без учета потребностей и интересов личности;
3) личность представляет собой индикатор общественного развития.
Однако прежде чем приступать к рассмотрению личности, необходимо проанализировать такие близкие к этому понятию термины, как «человек», «индивид», «индивидуальность».
Человек – это высшая ступень живых организмов на Земле, (общее понятие)
Индивид – определенный отдельный вид, отдельно взятый человек как представитель рода, его отличия только биологические.
Индивидуальность – специфические природные и социальные качества, которые сложились у человека на основе унаследованных биологических предпосылок, его социального положения и воспитания, неповторимые черты характера, особенности нервная система.
Личность- набор социально-значимых качеств, приобретенных индивидом в процессе социализации в обществе, группе.
В процессе развития социологического знания сформировались различные подходы к рассмотрению и анализу личности. Среди них можно выделить шесть основных подходов.
1. Диалектико-материалистический подход, согласно которому человек изначально есть существо социальное, а его становление как личности происходит под действием четырех факторов: биологии индивида, его социального окружения, воспитания и навыков самовоспитания.
2. Антропологический подход, при котором личность рассматривается как носитель общечеловеческих свойств, как родовое понятие, обозначающее представителя рода человеческого, совпадая, таким образом, с понятиями человека и индивида.
3. Нормативный подход, в рамках которого личность определяется как социальное существо, обладающее рядом положительных качеств, относящихся к сознанию и деятельностью (ответственность, сознательность, соц-я активность).
4. Социологический подход, суть которого заключается в понимании каждого человека как личности, которая рассматривается как конкретное выражение сущности индивида, целостное воплощение и реализация в нем системы социально значимых черт и качеств данного общества. Существует проблема, что первично общество или личность?
Реализм-соц. реальность как сверх-индивидальное, примат общества над существом.
Номинализм-индивиды самодастоточны, соц.реальность –это свокуупность взаймодействий и личности.
Объективизм- только то что видно в человеке:природные, соц. проявления:речь, труд; духовные проявления.(количественные метода)
Субъективизм- соц.реальность неоднозначна и неоднородна (с позиции отдельных людей(поиск уникального в человеке). (качественные методы)
5. Персоналистический подход, в котором личность представляет собой совокупность психических реакций человека на мнение о нем окружающих, а главным механизмом ее формирования выступает «я – восприятие». Личность рассматривается как абсолютно самостоятельная и индивидуально неповторимая целостность. Экзистенциализм-сущность личности рассматривается в ее абсолютной духовной самостоятельности и уникальности. Окружающая человека среда, т.е. природа и соц. отношения, мешают ей уйти в неповторимый внутренний мир. В современном индустриальном обществе, в мире вещей человек теряет свою индивидуальность, растворяет свое «Я» в массе.
6. Биолого-генетический подход предполагает, что поведение человека определяется его биопрограммой.
Анализируя все указанные подходы, можно дать системное определение личности, которое должно строится на следующих принципах:
1) личность выступает одновременно субъектом и объектом как социальных, так и биологических отношений;
2) личность обладает определенной свободой выбора своего поведения, что обуславливается несовпадением социальных и биологических условий;
3) личность, будучи биосоциальным явлением, объединяет в себе как черты биологического рода человека, так и социальной общности, в которой она существует;
4) поведение личности зависит от ее неповторимых личностных характеристик, через которые преломляется общественный и личный жизненный опыт.
Учитывая все эти принципы, личность можно определить как интегральное понятие, характеризующее человека в качестве объекта и субъекта биосоциальных отношений и объединяющее в нем общечеловеческое, социально-специфическое и индивидуально-неповторимое.
Изучение и анализ личности как сложного социального явления предполагает выделение ее структуры.
Исходя из указанных особенностей личности как явления, можно выделить следующие элементы ее структуры: биологическое, психологическое и социальное.
Биологический уровень включает в себя природные, общие по происхождению качества личности (строение тела, половозрастные особенности, темперамент и т. д.).
Психологический уровень личности объединяет ее психологические особенности (чувства, воля, память, мышление). Психологические особенности находятся в тесной взаимосвязи с наследственностью личности.
Наконец, социальный уровень личности разделяется на три подуровня:
1) собственно-социологический (мотивы поведения, интересы личности, жизненный опыт, цели), этот подуровень тесно связан с общественным сознанием, которое объективно по отношению к каждому человеку, выступая как часть социальной среды, как материал для индивидуального сознания;
2) специфически-культурный (ценностные и иные установки, нормы поведения);
3) нравственный (мораль, нравственность).
Ядов рассм-л стр-ру личности, кот. включает 4 уровня установок:
1. элемен. фиксир-ые установки, они представляют собой продукт. столкновения элемен. потр-ей и наиболее типичных станд. ситуаций по их удов-ию.
2. соц.-фиксированные установки, соотносятся с частными обст-ми жизненного опыта.
3. базовые установки, кот-е фиксируют общую напр-ть интересов личности отност-но форм реал-ии и активности в соц. поведении.
4. ценностные ориентации, кот-е форм-ся на основе высших соц. потр-ей и означают отн-ия человека к наиболее значимым для него целям.
Социальный статус – интегральный показатель общественного положения личности, социальной группы, охватывающий профессию, квалификацию, должность, характер выполняемой работы, материальное положение, политическую принадлежность, деловые связи, возраст, семейное положение и др.
Социальная роль – это совокупность действий, которые должен выполнить человек, занимающий данный статус в социальной системе.
